人生寓言(節(jié)選)

1、8、人生寓言（節(jié)選）、人生寓言（節(jié)選）賈悅初中仲偉建白兔與月亮白兔與月亮[教材分析教材分析]這一則寓言的主題詞就是“得失之患”。首先必須把握的是這種“得”，并非一般的“得”，不配擁有而擁有就會(huì)生出無(wú)窮的得失之患。這樣的擁有，看起來(lái)是好事，又何嘗不是壞事？物的主人，其實(shí)也是物的奴隸，為自己所擁有的東西所奴役。白兔和月亮處于兩種不同的關(guān)系，決定了白兔呈現(xiàn)兩種不同的心態(tài)，擁有月亮反而不是好事。[設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路]1、看導(dǎo)語(yǔ)默讀課文。2、借助注

2、釋、詞典識(shí)字識(shí)詞。3、朗讀。4、內(nèi)容研討。5、語(yǔ)言運(yùn)用。6、反復(fù)朗讀，在朗讀中增加理解。7、作業(yè)。[教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)]1、正確理解寓言的含義；2、正確把握對(duì)人生的態(tài)度，對(duì)待人生的際遇；3、感受優(yōu)美的語(yǔ)言，模仿文章美的表達(dá)。[課時(shí)課時(shí)]二課時(shí)[教具運(yùn)用教具運(yùn)用]多媒體[教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)第一課時(shí)一、課文導(dǎo)入一、課文導(dǎo)入人們的生命歷程中，得與失始終伴隨我們一生。有俗語(yǔ)說(shuō)：“有得必有失?！逼鋵?shí)，有失也比有得。明智的，隨遇而安，得失不驚

3、，心寬體胖，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，以亂心迷，生身受累。我們應(yīng)該樹(shù)立怎樣的人生態(tài)度？寓言《白兔和月亮》就是一面透明的鏡子。二、簡(jiǎn)介寓言二、簡(jiǎn)介寓言1、“我”在情節(jié)中起到的作用是什么？2、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復(fù)出現(xiàn)過(guò)三次，都是在什么情況下出現(xiàn)的？有什么意義？四、問(wèn)題探究四、問(wèn)題探究1、王子落難前后性格有怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化？2、王子是怎樣落難的？作者這樣便偏故事情節(jié)有何用意？

4、王子落難你認(rèn)為是偶然的還是必然的？3、“我”是王子落難的見(jiàn)證人，然而，當(dāng)厄運(yùn)也落到了“我”的頭上，這說(shuō)明了什么？4、文章結(jié)尾給人怎樣的啟示？5、只有落難后才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)，才能戰(zhàn)勝脆弱，這是一條定律嗎？五、拓展延伸五、拓展延伸與《白兔和月亮》進(jìn)行比較閱讀。1、在主題上，兩片語(yǔ)言都是些人生態(tài)度的。但是角度是不同的，前則主要寫(xiě)人在獲利之后的心境；后則寫(xiě)人受難后的狀態(tài)；2、在情節(jié)上，都采用了寓言的形式。然而前則寓言味道比較濃些；后則更像是事實(shí)；3

5、、在表達(dá)方式上，兩篇寓言都是敘事為主。而前則更多的是人物的心理描寫(xiě)；后則重在敘事。六、體驗(yàn)反思六、體驗(yàn)反思1、人生在世，或?；虻?，可能不期而至，對(duì)我們應(yīng)怎樣對(duì)待？2、從自己的經(jīng)歷中舉出實(shí)例，說(shuō)說(shuō)你怎樣面對(duì)困難，使自己堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)？3、實(shí)際上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志？七、教師小結(jié)七、教師小結(jié)同學(xué)們，學(xué)習(xí)了兩則寓言，它們從不同的側(cè)面告訴我們很多人生啟示。我們知道了不計(jì)較得失是最大的“