物體的質(zhì)量

1、第六章第一節(jié)物體的質(zhì)量一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)1）知道質(zhì)量是物體自身的屬性知識質(zhì)量的單位有哪些它們之間怎樣換算。2）了解托盤天平的結(jié)構(gòu)、使用方法及使用注意點(diǎn)。3）會(huì)調(diào)節(jié)托盤天平的平衡，會(huì)對天平測量結(jié)果準(zhǔn)確讀數(shù)。4）初步感受物體質(zhì)量單位的大小，培養(yǎng)估測能力；會(huì)估測日常生活中常見物體的質(zhì)量。2、過程與方法目標(biāo)：1）通過探究活動(dòng)，了解物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)與物體質(zhì)量大小無關(guān)。2）通過比較物體質(zhì)量的多少，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較的思

2、維方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)1）讓學(xué)生積極參與觀察、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)實(shí)踐。2）培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與他人協(xié)作精神。二、設(shè)計(jì)思路：二、設(shè)計(jì)思路：本節(jié)教學(xué)內(nèi)容為三個(gè)知識點(diǎn)和一個(gè)活動(dòng)。三個(gè)知識點(diǎn)是：質(zhì)量的概念、質(zhì)量的單位以及質(zhì)量的測量工具。一個(gè)活動(dòng)是探究物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及地理位置的變化對質(zhì)量大小的影響。其中三個(gè)知識點(diǎn)中，質(zhì)量的概念是定性的，要求較低，重點(diǎn)在質(zhì)量的單位和質(zhì)量的測量工具。實(shí)驗(yàn)室里質(zhì)量的測量工具是天平，教材要求學(xué)生自己閱

3、讀托盤天平的說明書，尋找天平使用中的常見錯(cuò)誤，通過師生的交流協(xié)作，掌握天平的使用方法，這與傳統(tǒng)教法有明顯區(qū)別。本節(jié)的探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過實(shí)踐，自己去體會(huì)同一物體的形狀、物質(zhì)的狀態(tài)以及外界環(huán)境變化時(shí)，該物體質(zhì)量不變，不同物體的質(zhì)量一般不相同，因此，質(zhì)量是物體自身的屬性，它只反映物體包含物質(zhì)的多少。三、教學(xué)資源三、教學(xué)資源本節(jié)課的教學(xué)資源，主要為校內(nèi)資源，即學(xué)校物質(zhì)實(shí)驗(yàn)室中的托盤天平、物理天平和生活中的案秤、臺秤、桿秤等。四、教學(xué)活動(dòng)