運(yùn)算律和簡便計(jì)算的復(fù)習(xí)

1、運(yùn)算律和簡便計(jì)算的復(fù)習(xí)運(yùn)算律和簡便計(jì)算的復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理通過復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理所學(xué)過的運(yùn)算律或性質(zhì)，掌握其內(nèi)在的聯(lián)系，所學(xué)過的運(yùn)算律或性質(zhì)，掌握其內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。2通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對簡便運(yùn)通過復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對簡便運(yùn)算特殊的數(shù)感，增強(qiáng)簡便運(yùn)算的意識(shí)，提高簡算特殊的數(shù)感，增強(qiáng)簡便運(yùn)算的意識(shí)，提高簡便計(jì)算的能力。便計(jì)算的能力。3通過復(fù)習(xí)，滲透分類等數(shù)學(xué)思通過復(fù)習(xí)，滲透分類等數(shù)學(xué)

2、思想與方法，提高學(xué)生的思維能力。想與方法，提高學(xué)生的思維能力。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、回顧運(yùn)算律一、回顧運(yùn)算律1揭示課題揭示課題師：今天老師就要與大家一起上師：今天老師就要與大家一起上一節(jié)復(fù)習(xí)課（板書：運(yùn)算定律和簡便計(jì)算的復(fù)一節(jié)復(fù)習(xí)課（板書：運(yùn)算定律和簡便計(jì)算的復(fù)習(xí)）。簡便計(jì)算需要大家有很好的數(shù)感，現(xiàn)在習(xí)）。簡便計(jì)算需要大家有很好的數(shù)感，現(xiàn)在我們一起來玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，試試同學(xué)們對我們一起來玩一個(gè)猜數(shù)的游戲，試試同學(xué)們對數(shù)的感覺，好嗎？

3、數(shù)的感覺，好嗎？2回顧運(yùn)算律回顧運(yùn)算律（1）師：）師：25ⅹ39ⅹ＿＿要快速的＿＿要快速的橫線應(yīng)該填什么數(shù)字？為什么填它呢？還可以橫線應(yīng)該填什么數(shù)字？為什么填它呢？還可以填多少？（可以填填多少？（可以填38—438，也可以填，也可以填27427），這里又是運(yùn)用了什么？（板書：連減的），這里又是運(yùn)用了什么？（板書：連減的性質(zhì)）性質(zhì)）（4）師：我們繼續(xù)看）師：我們繼續(xù)看24015＿＿，要快速的計(jì)算你＿＿，要快速的計(jì)算你認(rèn)為橫線應(yīng)該填什么數(shù)字

4、？為什么填它呢？還認(rèn)為橫線應(yīng)該填什么數(shù)字？為什么填它呢？還可以填多少？（填可以填多少？（填2或4）這里又是運(yùn)用了什么？）這里又是運(yùn)用了什么？（板書：連除的性質(zhì)）老師在其他班上的時(shí)候（板書：連除的性質(zhì)）老師在其他班上的時(shí)候有位學(xué)生填了有位學(xué)生填了6，你覺得如何？（不能快速的算，你覺得如何？（不能快速的算出結(jié)果）不是理想中的簡算是不是？出結(jié)果）不是理想中的簡算是不是？師：由此可見，運(yùn)用運(yùn)算律或運(yùn)師：由此可見，運(yùn)用運(yùn)算律或運(yùn)算性質(zhì)可以使計(jì)算簡

5、便，但并不是每道題運(yùn)用算性質(zhì)可以使計(jì)算簡便，但并不是每道題運(yùn)用了運(yùn)算律或性質(zhì)都一定能簡便，還要看數(shù)據(jù)的了運(yùn)算律或性質(zhì)都一定能簡便，還要看數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。特點(diǎn)。3整理運(yùn)算律整理運(yùn)算律（1）師：同學(xué)們，剛才我們通過）師：同學(xué)們，剛才我們通過猜數(shù)的游戲一起回顧了我們所學(xué)過的運(yùn)算律和猜數(shù)的游戲一起回顧了我們所學(xué)過的運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)，這么多的定律和性質(zhì)，你知道它們運(yùn)算性質(zhì)，這么多的定律和性質(zhì)，你知道它們的意思嗎？的意思嗎？（2）師：加法的交換律是什么