鉸鏈四桿機構的組成(第二組)

1、1課題課題鉸鏈四桿機構的組成、類型與判別課型課型新課教材出版教材出版社中國勞動社會保障出版社（第四版）班級班級10數(shù)控一班參考書參考書機械基礎教學參考書授課授課時數(shù)時數(shù)3授課授課日期日期教務科審批簽名_________年月日教具投影設備四桿機構模型帶孔的竹片螺母螺桿。知識目標知識目標（1）了解鉸鏈四桿機構的概念及每種鉸鏈四桿機構的應用。（2）掌握鉸鏈四桿機構各桿的名稱及作用，并了解它們的運動規(guī)律。（3）掌握鉸鏈四桿機構基本類型與判別方法

2、。能力目標能力目標（1）在引入鉸鏈四桿機構的概念過程中培養(yǎng)學生的觀察能力、分析、學習能力。（2）在鉸鏈四桿機構類型的判別過程中，培養(yǎng)學生的觀察、分析、計算、探索、動手、合作、交流、總結、學習能力。（3）在分析鉸鏈四桿機構運動特性過程中，培養(yǎng)學生的邏輯思維、分析、學習能力。教學目標教學目標情感目標情感目標通過師生、學生彼此之間的討論、合作、互動，培養(yǎng)學生團結、交流、探究的意識品質(zhì)，同時讓學生在探索、解決問題過程中，獲得學習的成就感，培養(yǎng)學

3、生學習的興趣，提高學生的綜合能力。教學重點教學重點鉸鏈四桿機構的三種基本類型、及判別方法。教學難點教學難點鉸鏈四桿機構的判別方法教學方法教學方法實驗法，小組合作分析法，問題引導，動畫演示，啟發(fā)式，討論法，探究式，歸納總結等。3三、教學實施過程三、教學實施過程教學教學環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與過程教學內(nèi)容與過程師生師生活動活動教學教學方法方法設計設計目的目的課堂課堂組織：組織：1分鐘由班長喊“起立”，全體學生向老師行注目禮，起立后，學生們可以集中