試談隨機(jī)教育的重要性

1、1提綱：提綱：《試談隨機(jī)教育的重要性試談隨機(jī)教育的重要性》一提出隨機(jī)教育的重要性二提出隨機(jī)教育的概念和它會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育效果三開(kāi)展隨機(jī)教育的一些粗淺認(rèn)識(shí)和體會(huì)1樹(shù)立隨機(jī)教育的觀念2在活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展（1）、利用隨機(jī)教育，激發(fā)幼兒美好的情感（2）、加強(qiáng)隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展（3）、在游戲活動(dòng)中，加強(qiáng)隨機(jī)教育，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣3在開(kāi)展隨機(jī)教育時(shí)，教師應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題（1）、要有一顆愛(ài)孩子、愛(ài)事業(yè)的心（2）、

2、提高自己觀察孩子、了解孩子的能力（3）、隨機(jī)教育要適度3很深的印象，有家長(zhǎng)向我反映，一些孩子在家也養(yǎng)成了隨手關(guān)燈的好習(xí)慣。由此可見(jiàn)，教師要抓住那些稍縱即逝的教育時(shí)機(jī)，首先頭腦里必須牢牢樹(shù)立起隨機(jī)教育的觀念。二、在活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展二、在活動(dòng)中滲透隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒的發(fā)展幼兒在接受教育、學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中具有明顯的情緒性的特點(diǎn)，他們的注意、記憶、思維和想象有著很大的隨意性，受情緒的支配，當(dāng)他們被某種事物或想象所吸引而興奮的時(shí)

3、候，他們的思維異常活躍，頭腦里的問(wèn)號(hào)特別的多，語(yǔ)言的表達(dá)也生動(dòng)，容易接受成人對(duì)他們的教育。因此，教師應(yīng)重視在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中抓住隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒開(kāi)展隨機(jī)教育，以促進(jìn)幼兒各方面更好的發(fā)展。在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如何有效地進(jìn)行隨機(jī)教育，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了初步的嘗試：1、隨機(jī)教育，激發(fā)幼兒美好的情感、隨機(jī)教育，激發(fā)幼兒美好的情感在人的發(fā)展過(guò)程中，存在著一個(gè)尚未引起人們重視的規(guī)律——情感發(fā)展領(lǐng)先的規(guī)律。這一規(guī)律告訴我們，既要重視

4、幼兒智力、認(rèn)識(shí)能力的訓(xùn)練，更應(yīng)重視幼兒情感的發(fā)展。情感是人們對(duì)客觀事物的態(tài)度和，幼兒的情感具有沖動(dòng)性和不穩(wěn)定性，積極、健康的情感不是一朝一夕所能形成的，因此教師應(yīng)重視一日活動(dòng)中的細(xì)小事情對(duì)幼兒情感形成所產(chǎn)生的潛移默化的影響，要細(xì)心觀察，善于捕捉機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒進(jìn)行情感的熏陶，并以自己的情感來(lái)感染幼兒。有一次，我在班上的金魚缸里放了一條小金魚，小朋友可高興了。第二天中午，走進(jìn)教室，我的視線被金魚缸邊上的許多紙做的小金魚吸引住了，當(dāng)我回過(guò)頭看孩

5、子們時(shí)，得到了答案。原來(lái)。上午正好范老師教小朋友折紙——小金魚，小朋友覺(jué)得一條金魚很孤獨(dú)的，便紛紛把自己做的小金魚送給金魚缸里的小金魚做朋友了。洋洋跑來(lái)對(duì)我說(shuō)：“金老師，我們小朋友有這么多的小朋友，很快樂(lè)，可是小金魚只有一條好可憐啊，所以我們把自己做的小金魚送給它做朋友了?！焙⒆觽兡阋谎裕乙徽Z(yǔ)地說(shuō)著，我覺(jué)得孩子們的話是世界上最美的，孩子們的心是世界上最善良的。我想這是激發(fā)孩子們美好情感的最好時(shí)機(jī)，于是我讓他們盡情地說(shuō)，盡情地表露自己的

6、內(nèi)心情感，最后我對(duì)孩子們說(shuō)：“老師被你們感動(dòng)了，你們的心真好啊，小金魚有了這么多的朋友，一定不會(huì)再孤獨(dú)了，它會(huì)很高興的，以后讓我們一起來(lái)關(guān)心小金魚吧！”“好！”小朋友歡呼起來(lái)。從那以后，孩子們對(duì)小金魚，對(duì)自然角傾注了更多充滿童趣的愛(ài)心。幼兒美好的情感需要我們——人類靈魂的工程師去播種，因此，我們教師要善于利用活動(dòng)中所出現(xiàn)的一切機(jī)會(huì)，用自己的言行在孩子的幼小心田里播種下人類真摯、美好情感的種子。2、加強(qiáng)隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展、加強(qiáng)

7、隨機(jī)教育，促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展教師如果在一日活動(dòng)中能注意抓住偶爾發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，隨機(jī)引導(dǎo)，就能大大促進(jìn)幼兒觀察力的發(fā)展。如雨后天空出現(xiàn)的彩虹；游玩時(shí)地上突然發(fā)現(xiàn)的一條蚯蚓；由于幾天沒(méi)有澆水，自然角里不同種類的植物有的已經(jīng)枯死，有的卻還活著；走在校園里天空忽然飄落下來(lái)的一片樹(shù)葉等等，這些沒(méi)有預(yù)料到的事物或現(xiàn)象，都是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察的好時(shí)機(jī)。有一天，我?guī)Ш⒆觽冊(cè)诓賵?chǎng)上玩，突然，班上的州州跑來(lái)伏在我耳朵旁輕聲說(shuō)：“金老師，我發(fā)現(xiàn)你今天身上穿的都是