《公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《公頃和平方千米公頃和平方千米》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版四年級上冊教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識公頃教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過實(shí)際觀察和推算，體會1公頃的實(shí)際大??；知道1公頃=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。2、使學(xué)生能借助計(jì)算器，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實(shí)際問題。3、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：知道1公頃

2、=10000平方米，會進(jìn)行簡單的單位換算。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：體會1公頃的實(shí)際大小教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃1、談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過哪些面積單位？（讓學(xué)生比劃1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。）現(xiàn)在請你看一看，想一想，下面填寫什么單位合適呢？計(jì)算機(jī)鍵盤上的小按鍵，面積大約1（）數(shù)學(xué)書的封面，面積大約4（）教室的面積大約50（）一個籃球場的面積大約是200（）提問：在我們班同學(xué)中，有人去過沐川竹海的永興湖嗎？大

3、不大？你知道永興的占地面積是多少嗎？（學(xué)生估計(jì)面積，之后課件呈現(xiàn)：永興湖的總面積為40公頃）2、揭題：測量和計(jì)算土地面積時(shí)，通常用公頃作單位。（板書：公頃字母符號是：ha）今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。先請同學(xué)們一起來欣賞一組祖國各地的美麗景色的圖片。出示課件：例題1的四個畫面。3、自己讀一讀圖片中的文字，說說你知道了什么？。4、關(guān)于公頃，你有什么疑問？完成后，要求學(xué)生把解答過程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。簡要小結(jié)：

4、把以平方米作單位的數(shù)量改寫成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來的數(shù)除以10000，或者直接把原來數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動四位。4、鞏固練習(xí)做第82頁“練一練”第1題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。三、走進(jìn)生活，解決問題。1、公頃“信息發(fā)布會”素有“萬園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合（）公頃；敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約（）平方米。但都已遭受帝國主義的

5、毀壞。讀了這兩題，你有什么感想？2、開發(fā)商的廣告某市剛剛新建了一個小區(qū)。聰聰跟爸爸一起去看房子，走到小區(qū)門口看見一則廣告牌：小區(qū)簡介本小區(qū)環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人，是市綠化示范小區(qū)。占地面積12公頃，其中公館、兒童游樂場、老人健身房、網(wǎng)球場、道路等公共設(shè)施占地1.5公頃，綠化面積為達(dá)5公頃?！斅斣谛^(qū)里走了一圈，發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。聰聰估計(jì)了一下每幢樓的長約80米，寬約10米。請你跟聰聰一起算一算，房屋開發(fā)商的廣告是否真實(shí)？四