幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況

1、江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況調(diào)研報(bào)告江漢區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況調(diào)研報(bào)告一、調(diào)研背景一、調(diào)研背景黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記多次在多個(gè)場(chǎng)合強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)勞動(dòng)教育，并且在慶?！拔逡弧眹?guó)際勞動(dòng)節(jié)暨表彰全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者大會(huì)上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要教育孩子們從小熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)創(chuàng)造，通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造播種希望、收獲果實(shí)，也通過(guò)勞動(dòng)和創(chuàng)造磨煉意志、提高自己”，表明黨和國(guó)家對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)勞動(dòng)教育的高度重視。2017年2月，江漢區(qū)教育局唐一飛局長(zhǎng)在局辦公

2、會(huì)上以“日本勞動(dòng)教育”為例，提出在全區(qū)進(jìn)行“學(xué)生勞動(dòng)教育情況調(diào)研”的任務(wù)，要求學(xué)校、幼兒園關(guān)注學(xué)生勞動(dòng)教育、挖掘勞動(dòng)教育資源，形成江漢區(qū)獨(dú)有的勞動(dòng)教育特色，提高學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和積極的勞動(dòng)態(tài)度，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。學(xué)前教育科以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“36歲是兒童生活自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期”，“要培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和勞動(dòng)成果的尊重”的要求為指導(dǎo)，從“關(guān)愛(ài)幼兒良好品行養(yǎng)成”

3、出發(fā)，對(duì)全區(qū)幼兒園幼兒勞動(dòng)教育情況進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)研。二、調(diào)研基本情況二、調(diào)研基本情況（一）調(diào)研目的（一）調(diào)研目的了解區(qū)域幼兒園實(shí)施勞動(dòng)教育、幼兒家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀，探索幼兒園組織和實(shí)施幼兒勞動(dòng)教育的方法和策略。（二）調(diào)研內(nèi)容（二）調(diào)研內(nèi)容1.幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)置與實(shí)施情況；2.家庭勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀；3.幼兒的勞動(dòng)態(tài)度、習(xí)慣、對(duì)勞動(dòng)者的看法及對(duì)勞動(dòng)成果是否珍惜。?調(diào)研形式調(diào)研形式1.1.調(diào)研對(duì)象調(diào)研對(duì)象全區(qū)幼兒園教師；全區(qū)幼兒園大、中、小班各

4、20名幼兒家長(zhǎng)（男孩、女孩各10名）。2.2.調(diào)研方法調(diào)研方法本次調(diào)研采用問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)據(jù)分析法。設(shè)計(jì)兩類調(diào)查問(wèn)卷，即《江漢區(qū)幼兒園勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷》（教師問(wèn)卷）、《幼兒家庭勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷》（家長(zhǎng)問(wèn)卷），通過(guò)“三級(jí)分析”，即“幼兒園——片區(qū)——區(qū)域”逐層對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總、分析、上報(bào)，最終得出區(qū)內(nèi)幼兒園勞動(dòng)教育實(shí)施的整體數(shù)據(jù)。3.3.調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容《江漢區(qū)幼兒園勞動(dòng)教育情況調(diào)查問(wèn)卷》為教師問(wèn)卷，共計(jì)10項(xiàng)，調(diào)查內(nèi)容分

5、為三個(gè)層面：幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)置、教師開(kāi)展勞動(dòng)教育現(xiàn)狀、幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)培養(yǎng)培養(yǎng)百分比84.984.987.687.676.776.759.359.354.754.753.153.166.866.868.668.670.770.744.744.736.536.59.89.869.769.757.557.547.547.557.757.729292.52.5數(shù)據(jù)分析：教師對(duì)勞動(dòng)教育的理解是日常幼兒做得最多、開(kāi)展范圍最廣的“自我服

6、務(wù)”和“值日生”活動(dòng)；教師培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣的方式相對(duì)豐富；教師認(rèn)為最容易調(diào)動(dòng)幼兒勞動(dòng)意識(shí)的方式是“運(yùn)用故事兒歌形式”、“榜樣教育”和“寶寶爭(zhēng)章激勵(lì)”手段，其中可看出“寶寶爭(zhēng)章活動(dòng)”已經(jīng)深入幼兒園、教師、幼兒心中；同時(shí)也可看到，還有少數(shù)教師缺乏勞動(dòng)教育意識(shí)，孩子在班級(jí)活動(dòng)中嚴(yán)重缺乏勞動(dòng)機(jī)會(huì)。（3）幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)）幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)內(nèi)容幼兒及家長(zhǎng)在班級(jí)中的勞動(dòng)表現(xiàn)幼兒喜歡參與的勞動(dòng)幼兒珍惜勞動(dòng)成果家長(zhǎng)支持孩子參與幼兒

7、園勞動(dòng)選項(xiàng)自我服務(wù)值日生服務(wù)幼兒園服務(wù)社區(qū)服務(wù)感恩教育社區(qū)勞動(dòng)主動(dòng)珍惜老師提示后多數(shù)幼兒能珍惜老師提示后少數(shù)幼兒能珍惜無(wú)珍惜意識(shí)多數(shù)家長(zhǎng)支持少數(shù)家長(zhǎng)支持多數(shù)家長(zhǎng)不支持個(gè)別家長(zhǎng)不支持全班家長(zhǎng)都不支持百分比76.487.861.922.736.784.714.41.991.75.93.28.10.4數(shù)據(jù)分析：從數(shù)據(jù)上可以看出，幼兒園為幼兒提供的勞動(dòng)項(xiàng)目相對(duì)豐富，幼兒也樂(lè)于接受；大部分幼兒在教師的提示和引導(dǎo)下愿意珍惜勞動(dòng)成果；絕大多數(shù)家長(zhǎng)能夠