幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設

1、1幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設——班級環(huán)境墻飾篇班級環(huán)境墻飾篇幼兒園是以班級為單位的專門的幼兒教育機構，為幼兒創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件是幼兒教師的重要責任。每一天孩子們都在班級環(huán)境中活動著、發(fā)展著、成長著，根據(jù)幼兒園教育目標和實施的課程內(nèi)容，現(xiàn)代幼兒教師必須不斷提高整體規(guī)劃和設置班級環(huán)境的水平和能力。班級環(huán)境包含的內(nèi)容主要有：墻面布置、游戲環(huán)境、區(qū)域設置等幾個塊面，這里主要談談墻飾的創(chuàng)設。一、一

2、、幼兒園班級墻飾創(chuàng)設的特點幼兒園班級墻飾創(chuàng)設的特點強調(diào)教育環(huán)境的先驅(qū)蒙臺梭利曾說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中?！贝蠹抑?，幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用的過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的。我們要重新認識幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設的教育功能和價值，要將班級環(huán)境創(chuàng)設作為幼兒園實現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》的重要途徑，作為幼兒園實施課程內(nèi)容的重要手段。決定幼兒園班級環(huán)境質(zhì)量的關鍵，說到底還是幼兒教

3、師。幼兒園班級墻飾創(chuàng)設是教師和幼兒合作互動，共同創(chuàng)造充實的生活，并在自己班級的墻面上表現(xiàn)、展示出來。1、教育性——班級的每一平方墻面都應發(fā)揮其教育功能，墻飾的創(chuàng)設是在幼兒園整體教育目標的指引下，有目的、有計劃，針對幼兒的特點精心設置的，要有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。2、適宜性——不同的年齡班應有不同的墻飾內(nèi)容呈現(xiàn)，教師要充分了解本班幼兒的興趣、能力、學習方式等方面的個別差異，選擇符合幼兒需求并有發(fā)展價值的教育內(nèi)容作為墻飾內(nèi)

4、容。3、參與性——積極的情感和態(tài)度是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。只有讓幼兒作為活動的主體參與其中，用他們喜歡的、獨特的方式表現(xiàn)自己，才能有效地促進幼兒的發(fā)展。4、藝術性——墻飾的藝術性表現(xiàn)在二個方面，一是發(fā)揮墻飾的審美作用，讓幼兒感受到墻裝飾的色彩美、裝飾美、結構美，讓幼兒獲得審美愉悅；二是幼3三、三、幼兒園班級墻飾的內(nèi)容來源幼兒園班級墻飾的內(nèi)容來源幼兒園墻裝飾內(nèi)容來源十分廣泛，從教育目標方面來看，促進幼兒全面發(fā)展的體智德美各方面內(nèi)容都能選

5、擇；從幼兒園的課程內(nèi)容方面來看，幼兒園各領域、學科、主題活動的相關內(nèi)容均可選擇；從幼兒在園的一日生活來看，每天的身體運動、學習活動、游戲活動、生活活動所涉及的內(nèi)容也均可選擇。因此，我們很難給幼兒園班級墻飾作恰當有效的組織分類。墻飾內(nèi)容的選擇質(zhì)量受教師的觀念、人格、專業(yè)水平和行為等多方面的影響，尤其是教師的價值觀和專業(yè)信念。園長、教師、家長是環(huán)境教育的選擇者，而教師是班級環(huán)境中墻飾內(nèi)容選擇的主要責任人。教師是否能作出正確、自主、明智、有遠

6、見的內(nèi)容選擇，在一定程度上能反映出一個幼兒園的物質(zhì)文化和精神文化水平。作為教師要思考的是：我們?nèi)绾蜗蚝⒆觽鬟f這樣一種信息，那就是：老師關心的是什么？老師認為有趣的、值得做的、值得花費時間和精力的事情是什么？老師贊同和欣賞的行為是什么？引導孩子感知教師認為的重要之事，并為此而努力。這一過程有助于組織幼兒的學習經(jīng)驗，如：培養(yǎng)幼兒思維技能的學習經(jīng)驗、獲得信息的學習經(jīng)驗、形成社會態(tài)度的學習經(jīng)驗、提升幼兒問題探究的興趣和能力等。盡管墻飾內(nèi)容的選擇

7、資源是如此的豐富多樣，從幼兒學習的角度看，我們可以將環(huán)境資源分類認知性資源、情境性資源、親歷性資源、問題性資源五類，通過縱向組織和橫向組織，以連續(xù)性（直線式地重申主要的課程要素）、順序性（后續(xù)經(jīng)驗要建立在前面經(jīng)驗的基礎上拓寬加深）、整合性（經(jīng)驗的組織應有助于孩子逐漸獲得一種統(tǒng)一的觀點）的方式，有效的組織幼兒的學習經(jīng)驗?，F(xiàn)代幼兒墻飾設計越來越專門化、專業(yè)化、操作化、過程化和精細化。越來越考慮到兒童的興趣及其思維過程。墻飾內(nèi)容可選擇建議：1