師生口語實踐活動記錄

1、師生口語實踐活動記錄師生口語實踐活動記錄時間：地點：七年級教室題目：教你學一招過程：一、課前交流1師：大家在平日積累了不少勤學苦練的名言警句，我們交流一下。生：①拳不離手，曲不離口。②冰凍三尺，非一日之寒。③繩鋸木斷，水滴石穿。④站在岸上學不會游泳。⑤三天不念口生，三天不做手生。⑥不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。⑦不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。2師：“聰明在于學習，天才在于積累?！敝挥卸喾e累，你的語言才能變得更豐富。（出示

2、劉翔的圖片），圖片上的人大家認識嗎？生1：劉翔，他獲得110米的世界冠軍。生2：他打破了世界紀錄。師：劉翔在2004年奧運會，獲得110米欄冠軍，記者采訪他有何秘訣時，他說：“我每天跑10公里，才跑到了奧運會的領獎臺上?！甭犃藙⑾璧幕卮?，讓你想起了那句名言警句？生1：不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。生2：冰凍三尺，非一日之寒。生3：不積跬步，無以至千里；不積小流，無以至江海。生4：世上無難事，只怕有心人。生5：臺上一分鐘，臺下十年功。二

3、、導入1師展示拿手本領“指印梅花”①師：小時候老師在美術(shù)課上學過一招“指印梅花”，大家想學嗎？老師就教大家學這招“指印梅花”。先用毛筆蘸墨畫枝干，枝干有的粗一點，有的細一點，然后用手指印梅花，先印幾朵盛開的梅花，再印幾朵含苞待放的花骨朵，最后點上花蕊，一幅風格獨特的“指印梅花”就完成了?，F(xiàn)在你們知道“指印梅花”是怎樣畫成的嗎？生1：老師說的時候，先說畫枝干，再用手指印梅花，最后點花蕊，說得很清楚。生2：老師邊說邊畫，我看得很清楚。生3：

4、我想提一個問題，為什么要用紅印泥畫？師：用紅印泥畫花瓣清晰，而用水彩畫效果不算太好。板書按一定的順序邊說邊演示2師：看來老師這招大家學會了，大家也有許多拿手本領，這一課把自己拿手的本領教給別人?；仡櫩谡Z交際的要求。三、讀書，明確口語交際的要求.板書怎么好怎么做傾聽提問師：除了按一定順序說出你的拿手本領，邊說邊演示外，還可以說什么？生：還可以說一說遇到的困難和學本領時發(fā)生的故事?？谡Z交際：交流自己喜歡的小動物活動時間：2010、3活動地點

5、：本班教室活動內(nèi)容：交流自己喜歡的小動物【學習目標】１、交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。２、寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感。寫好后與同學交流，學習彼此的長處，互相修改習作。３、學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學習明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。４、積累帶動物名稱的成語?！菊n前準備】１、實物投影儀。２、觀察、記錄自己喜歡的動物（外