第三單元教學計劃

1、第三單元：單元教學計劃第三單元：單元教學計劃單元教學內(nèi)容：單元教學內(nèi)容：第三單元（角的初步認識）單元教材分析：單元教材分析：本單元主要教學角和直角的初步認識，這些內(nèi)容是在學生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學的。本單元教材在編排上有2個特點：1、結(jié)合生活情景認識角和直角。角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學的角和直角，使學生經(jīng)歷數(shù)學知識抽象的

2、過程，感受到數(shù)學知識的現(xiàn)實性，學會從數(shù)學的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學的興趣。2、通過實際操作活動，幫助學生認識角和直角。數(shù)學具有高度的抽象性，小學生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進行正確的抽象和概括，形成數(shù)學的概念和法則。教材根據(jù)兒童學習的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學生學習幾何知識。單元教學要求：單元教學要求：1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學生初步認

3、識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學目標：教學目標：1、結(jié)合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。2、結(jié)合生活情景能辨認角。教學重點：教學重點：學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。教學難點：教學難點：初步學會用尺畫角。教學準備：教學準備：情景圖，剪刀、吸管等。教學過程：教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。學生