農(nóng)業(yè)微生物學(xué)作業(yè)題參考答案

1、Fpersonaluseonlyinstudyresearchnotfcommercialuse蚅農(nóng)業(yè)微生物學(xué)作業(yè)題參考答案莃作業(yè)題一參考答案薃一、名詞解釋（20分）艿生長(zhǎng)曲線：在分批培養(yǎng)中，以細(xì)胞數(shù)目的對(duì)數(shù)值作縱坐標(biāo)，以培養(yǎng)時(shí)間作橫坐標(biāo)，就可以畫出一條有規(guī)律的曲線，這就是微生物的典型生長(zhǎng)曲線。莈氨化作用：就是微生物將有機(jī)氮化物轉(zhuǎn)化成氨的過(guò)程。膃培養(yǎng)基：培養(yǎng)基是一種人工配制的、適合微生物生長(zhǎng)繁殖或產(chǎn)生代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)莀拮抗作用：由某種

2、微生物的生長(zhǎng)而引起的其他條件改變抑制或殺死他種生物的現(xiàn)象。莈菌落：微生物在固體培養(yǎng)基上局限一處大量繁殖，形成肉眼可見的群體，即稱為菌落。袈朊病毒：朊病毒在電子顯微鏡下呈桿狀顆粒、直徑26nm，長(zhǎng)100～200nm(一般為125～150nm)。袃生物固氮：生物固氮是指分子氮通過(guò)固氮微生物固氮酶系的催化而形成氨的過(guò)程。莂衣原體：衣原體是一類在真核細(xì)胞內(nèi)營(yíng)專性能量寄生的小型革蘭氏陰性原核生物。螀根瘤：是根瘤細(xì)菌與豆科植物的共生在植物根部共生發(fā)

3、育形成的特殊結(jié)構(gòu)。芇互生作用：一種微生物的生命活動(dòng)可以創(chuàng)造或改善另一種微生物生活條件，彼此促進(jìn)生長(zhǎng)。薄二、填空（20分）蒃1.細(xì)菌的基本形態(tài)有球狀、桿狀、螺旋狀衿2.放線菌的菌絲有營(yíng)養(yǎng)菌絲、氣生菌絲、孢子絲蚆3.霉菌的無(wú)性孢子有節(jié)孢子、胞囊孢子、分生孢子、厚垣孢子莄4.微生物的呼吸類型有有氧呼吸、無(wú)氧呼吸、兼性呼吸芀5.地衣是藍(lán)細(xì)菌和真菌的共生體。膁6.常用的微生物殺蟲劑包括細(xì)菌、真菌、病毒肆7.根據(jù)固氮微生物與高等植物間關(guān)系，可以把固

4、氮作用分為自生、共生、聯(lián)合芃⑸空氣中的分子態(tài)氮經(jīng)固氮微生物的作用轉(zhuǎn)化成氨，在合成有機(jī)氮化物，即生物固氮。芁2.論述微生物與綠色農(nóng)業(yè)的關(guān)系蕆微生物學(xué)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)的進(jìn)步，微生物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有多方面的應(yīng)用，從而促進(jìn)了大農(nóng)業(yè)(農(nóng)、林、牧、副、漁)的發(fā)展，如以菌治蟲，以菌治病，以菌治草（微生物治草劑）；以菌增肥，以菌促長(zhǎng)（如赤霉素等促進(jìn)植物生長(zhǎng)）；以菌當(dāng)飼料；以菌當(dāng)藥物（藥用真菌）；以菌當(dāng)蔬菜（食用菌）；以及以菌產(chǎn)沼氣等。薂作業(yè)題二參考答案肁一、名

5、詞解釋（10分）荿氨化作用：就是微生物將有機(jī)氮化物轉(zhuǎn)化成氨的過(guò)程。羆滅菌：是將所有的微生物殺死的方法，包括細(xì)菌的芽孢。芃互生作用：一種微生物的生命活動(dòng)可以創(chuàng)造或改善另一種微生物的生活條件，彼此促進(jìn)生長(zhǎng)。膂生長(zhǎng)曲線：在分批培養(yǎng)中，以細(xì)胞數(shù)目的對(duì)數(shù)值作縱坐標(biāo)，以培養(yǎng)時(shí)間作橫坐標(biāo)，就可以畫出一條有規(guī)律的曲線，這就是微生物的典型生長(zhǎng)曲線。蒈培養(yǎng)基：培養(yǎng)基是一種人工配制的、適合微生物生長(zhǎng)繁殖或產(chǎn)生代謝產(chǎn)物的營(yíng)養(yǎng)基質(zhì)。蒞二、填空（30分）肅1.噬菌

6、體侵染過(guò)程包括吸附、侵入、增殖、成熱、釋放；膃2.微生物殺蟲劑包括細(xì)菌、真菌、病毒；袀3.微生物數(shù)量測(cè)定常用的方法顯微鏡鏡檢、稀釋倒皿法；螅4.霉菌的無(wú)性孢子厚垣孢子、節(jié)孢子、孢囊孢子、分生孢子；螄5.微生物固氮作用有自生固氮作用、共生固氮作用、聯(lián)合固氮作用類型。；羈6.土壤微生物主要有好氣性、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)型、中溫型羈三、簡(jiǎn)答題（30分）蒈1試分析微生物的五大共性與人類的關(guān)系薄五個(gè)共性對(duì)人類來(lái)說(shuō)是既有利又有弊的。我們學(xué)習(xí)微生物學(xué)的目的在于能