高中語(yǔ)文必修三必修四必背課文理解性默寫(xiě)含答案

1、1高一語(yǔ)文必背課文理解性默寫(xiě)高一語(yǔ)文必背課文理解性默寫(xiě)必修三必修三《蜀道難蜀道難》1、《蜀道難》中運(yùn)用夸張修辭方法，寫(xiě)出秦蜀之間崇山疊嶺、不可逾越的句子是：，。2、運(yùn)用夸張極言山峰之高、絕壁之險(xiǎn)，渲染驚險(xiǎn)的氣氛的句子：，。3、虛寫(xiě)映襯表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的句子：，。4、表明歷史悠久，和外界交通不便的句子：，。5、李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話(huà)傳說(shuō)為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開(kāi)山”一神話(huà)的句子是“，。”6、李白在《蜀道難》一詩(shī)中，不但寫(xiě)

2、到蜀山之高峻，還描寫(xiě)了人的行路之難。他借助一些細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫(xiě)，寥寥數(shù)語(yǔ)，便把行人艱難的步履、惶恐的神情，繪聲繪色地刻畫(huà)出來(lái)了，困危之狀如在眼前，體現(xiàn)這一內(nèi)容的句子是“，。，?！?、李白在《蜀道難》一詩(shī)中指出逶迤千里的蜀道，還有更為奇險(xiǎn)的風(fēng)光。詩(shī)人先用“，?！蓖谐錾絼?shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，“，?！睂?xiě)出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景?！肚锱d八首（其一）秋興八首（其一）》1、以楓葉凋零、秋氣蕭索寄寓凄苦落寞情懷的詩(shī)句是:，。2、用雙關(guān)手法，情景交

3、融，直接抒發(fā)作者故園之思的句子：，。3、借搗衣發(fā)出的聲音來(lái)寄托思鄉(xiāng)之情的句子：，。4、借秋天長(zhǎng)江與塞上風(fēng)景為喻，寫(xiě)時(shí)局動(dòng)蕩不安，國(guó)家命運(yùn)暗淡的句子:，。《詠懷古跡（其三）詠懷古跡（其三）》1、寫(xiě)盡昭君一生悲劇的句子是:，。2、詩(shī)人借遠(yuǎn)嫁塞外的女子的鄉(xiāng)土之思，吐露自己飄零的故園之情的詩(shī)句:，。3、運(yùn)用擬人、對(duì)比手法，借用山水景象蓄勢(shì)，用以烘托昭君形象的句子:，。4、借用理性的質(zhì)問(wèn)與悲戚的想象，說(shuō)明昭君的怨恨之情、思鄉(xiāng)之情及其人生悲劇根源句

4、3《錦瑟錦瑟》1、《錦瑟》中以錦瑟起興，引起對(duì)華年往事的追憶的句子是：，。2、《錦瑟》一詩(shī)的詩(shī)句“，”它表現(xiàn)的這種可望不可即的理想境界代表的是詩(shī)人全部的情感。作者用此陰陽(yáng)冷暖的不同境界展現(xiàn)了高潔的感情、執(zhí)著的愛(ài)慕和無(wú)盡的哀思與悵恨。3、《錦瑟》一詩(shī)中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“，?！?、《錦瑟》中運(yùn)用典表達(dá)“華年往事”如夢(mèng)般凄迷、如杜鵑啼春般傷感的詩(shī)句“，?！庇玫涓袊@“才華被棄如滄海遺珠，追求向往終歸飄渺

5、虛幻”的千古名句是“，?！?、《錦瑟》詩(shī)中“，”抒發(fā)“此情”的無(wú)盡悵惘，別說(shuō)現(xiàn)在追憶，就是當(dāng)時(shí)就已經(jīng)無(wú)盡的悵然若失了?！恶R嵬馬嵬》1、《馬嵬》主要運(yùn)用對(duì)比手法，其中寫(xiě)出昔樂(lè)今苦，昔安今危的兩句是：“，。”2、對(duì)比手法來(lái)警示后世，點(diǎn)明題旨的詩(shī)句是：“，?！薄豆讶酥趪?guó)也寡人之于國(guó)也》1、在《寡人之于國(guó)也》說(shuō)明君王的態(tài)度用了對(duì)比的說(shuō)理方法的語(yǔ)句：“”（諸侯貴族的奢侈浪費(fèi)行為）與“”（對(duì)待下層百姓沒(méi)有仁慈之行為）的對(duì)比強(qiáng)調(diào)要施仁政。2、在《寡

6、人之于國(guó)也》中孟子說(shuō)明梁惠王與鄰國(guó)執(zhí)政者沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別，也就是數(shù)量不同，實(shí)質(zhì)相同的流傳至今的成語(yǔ)為：?！秳駥W(xué)勸學(xué)》1、開(kāi)篇就提出了全文的中心論點(diǎn)，即“”。在后面又闡明了學(xué)習(xí)要持之以恒，并在后來(lái)形成一句常用成語(yǔ)的句子是：，。2、韓愈在《師說(shuō)》篇中指出是故弟子不必不如師，師不必不如師，這與《荀子勸學(xué)》篇中指出“，，?！钡挠^點(diǎn)是相同的，后人常用“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”來(lái)比喻學(xué)生超過(guò)老師。3、《荀子勸學(xué)》強(qiáng)調(diào)人要廣泛學(xué)習(xí)而且經(jīng)常反省自己才會(huì)智慧明達(dá)的