分?jǐn)?shù)混合運算三教學(xué)設(shè)計

1、《分?jǐn)?shù)混合運算（三）分?jǐn)?shù)混合運算（三）》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第27——29頁內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、會利用方程表達(dá)分?jǐn)?shù)混合運算問題中的等量關(guān)系，并解決相應(yīng)的實際問題，發(fā)展分析問題和解決問題的能力。2、結(jié)合具體情境，發(fā)展估算意識和能力，進(jìn)一步培養(yǎng)對解題結(jié)果進(jìn)行檢驗和解釋的結(jié)果。3培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點：教學(xué)重點：嘗試讓學(xué)生自己先畫圖，試著分析數(shù)量間的關(guān)系，找出問題情

2、境中的等量關(guān)系，列出方程，解決問題。教學(xué)難點：教學(xué)難點：找到題目中最基本的等量關(guān)系，列出方程，解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:教具：課件學(xué)具：學(xué)生搜集到生活中的關(guān)于“節(jié)約”的資料。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。今天看到有很多老師來，我們六（5）班很多同學(xué)早就按捺不住想要好好表現(xiàn)一下了，馬上給你們展示的舞臺。1、解方程。3、估一估。八月份用水多？還是七月份用水多？說一說你是怎么估的？4、畫一畫。畫圖分析數(shù)量關(guān)系。（1）學(xué)生自己在

3、本子上畫線段圖來分析題目中的數(shù)量關(guān)系，指名板演。（2）全班交流。指畫線段圖的同學(xué)先說說自己的作圖步驟。其他同學(xué)可對他的分析建議或者補充說明。講評時，老師引導(dǎo)學(xué)生：想一想：先畫七月份的還是先畫八月份的？為什么？明確是把單位“1”的量拿來平均分，所以要先畫出單位“1”的量，即先畫七月份的線段圖。還要引導(dǎo)注意：八月份比七月份少的那段要用虛線表示。別忘了在線段圖中標(biāo)出已知數(shù)量，用？標(biāo)出要求的數(shù)量。5、寫一寫。利用圖找出等量關(guān)系。線段圖形象清晰地