基于大學生完美主義、拖延與責任感的關系研究

1、基于大學生完美主義、拖延與責任感的關系研究【摘要】為探討責任感在完美主義與拖延之間的中介作用，本研究采用中文Frost完美主義問卷（CFMPS），一般拖延量表（GPS）和大學生責任心問卷對228名大學生進行測量。研究結果發(fā)現(xiàn)：積極完美主義與責任感呈正相關，與拖延呈負相關；消極完美主義與責任感未發(fā)現(xiàn)相關關系，與拖延呈正相關；完美主義和責任感對拖延均有預測作用，其中責任感在積極完美主義和行動疑慮對拖延的影響中存在部分中介作用；在擔心錯誤和個

2、人標準對拖延的影響中存在完全中介作用。因此，根據(jù)完美主義、拖延與責任感三者之間的關系，對零距離教育服務的未來發(fā)展提出了三點建議：積極引導學生正確樹立責任意識、積極引導學生保持和諧的人際關系、幫助學生降低拖延行為?！娟P鍵詞】完美主義，拖延，責任感，中介拖延似乎已經越來越成為我們日常生活中的一種再常見不過的行為了。因為賴床而造成上班上學遲到的拖延行為，因為遲遲不肯動工完成任務而錯過最后的期限，又或是因為猶豫不決的人格特質而遲遲不能及時作出決

3、定，導致拖延從而失去機會。如此看來，拖延似乎已經成為我們擺脫不掉的壞習慣了。人們并不一定是有意的拖延，有時甚至會因為自己的這種行為而感到痛苦，想要有所改變。這就使得研究拖延行為的形成機制有了它的實際意義。影響拖延的因素紛繁復雜，有任務的性質，人格特質和父母教養(yǎng)方式等。完美主義是一種特殊的人格特質，有研究本研究不需細致考察各分量表的得分，只需將所有項目得分相加得到總分，總得分越高表明責任心越強，實測的克隆巴赫α系數(shù)為0.941。（三）研究

4、程序及數(shù)據(jù)處理采用整班聯(lián)系自愿參加的方式發(fā)放問卷。在施測過程中，主試有研究者本人擔任，使用統(tǒng)一的書面指導語進行團體施測，當場回收，總共用時10分鐘左右。收集數(shù)據(jù)后，使用SPSS19.0進行統(tǒng)計分析。二、研究結果（一）描述統(tǒng)計和量表信度分析研究中各變量的均值、標準差和內部一致性信度α見表1。（二）大學生完美主義各維度、責任感和拖延之間的相關分析對完美主義各維度、責任感與拖延做相關分析，相關矩陣列見表2。相關分析顯示，責任感分別與擔心錯誤、

5、行為疑慮維度、拖延存在極其顯著的負相關（p0.01），與積極完美主義、個人標準維度存在極其的顯著正相關（p0.01）。拖延與消極完美主義存在顯著正相關（p0.05），并分別與積極完美主義和個人標準有著極其顯著的負相關（p0.01），且與擔心錯誤、行動疑慮維度存在極其顯著的正相關（p0.01）。（三）回歸分析1、責任感在積極完美主義與拖延之間的中介作用。表二的相關分析研究表明積極完美主義、責任感和拖延這三個變量兩兩之間存在較高的相關關系。