大學生社會責任感培養(yǎng)研究.pdf

1、市場經濟的快速發(fā)展引致思想觀念的深刻變革。深入人心的經濟效率和經濟競爭理念，不僅帶來了積極的經濟、社會和文化影響;同時也帶來了很多消極效應。大學生責任感的缺失就是其負面效應在教育領域的反映。在此背景下，培育大學生責任感成為學界日益關注的焦點課題。在社會主義現(xiàn)代化建設以及教育改革創(chuàng)新的背景下，對大學生的理論學習在一定程度上與社會主流價值觀以及實踐相結合，是非常重要的。強化大學生責任意識，提升大學生責任感培養(yǎng)工作的針對性和效力，引領大學生科

2、學理性認識個體與群體和社會之間的關聯(lián)，促進大學生理解承擔責任是實現(xiàn)價值的一種有效途徑和方式，培育學生正確的價值導向，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。這就是本研究的現(xiàn)實意義之所在。
　　正文包括園部分:
　　論文第一部分:責任感、大學生責任感等相關范疇與概念的界定。本部分基于文獻綜述，闡釋了責任感的內涵和本質，明確了責任的定義及屬性;分析了大學生責任感的實質與特征;同時對大學生責任感的內容進行了探索性維度分析，闡明了

3、大學生責任感的具體內容。本部分構成本論文的理論基礎。
　　論文第二部分:大學生社會責任感現(xiàn)狀及培養(yǎng)問題的實證分析。本部分基于文獻梳理，設計調查問卷，分析了當代中國大學生社會責任感的現(xiàn)狀及其缺失的表現(xiàn)。調查分析結果表明，雖然大學生責任感主流是好的，但還有很多提高空間，大學生責任意識亟需提升。大學生社會責任感培養(yǎng)方面所面臨著經濟價值導向、自我中心主義、責任意識淡化、胸懷狹隘化、背離了理想社會的期望和社會追求等緊迫性問題。
　　論

4、文第三部分:當代大學生責任感缺失的原因分析。本部分主要從家庭、社會、學校以及市場經濟大潮等方面進行論述。大學生非成熟向成熟過渡的成長階段、經濟和社會的急劇變革、市場化和應試教育的教育導向，中國傳統(tǒng)責任觀的影響，是造成本該承擔更多社會責任的未來社會中堅力量缺乏責任感的主要原因。
　　論文第四部分:當代大學生責任感培育的對策分析。本部分從理念、價值體系、學生自身權利義務、人文素質、感恩教育等方面構建當代大學生責任感培育的基本路徑。理念

5、上，高等院校要積極轉變教育理念和方式，積極探索顯性教育和隱形教育有機融合的平臺和措施，如可考慮引進西方義工等做法，積極培育大學生的責任意識和社會責任感。一方面，要確立科學的社會責任感教育培養(yǎng)理念，設定培養(yǎng)目標，把社會責任意識培養(yǎng)作為社會主義核心價值體系的重要內容，積極融入到社會主義核心價值觀教育實踐過程中，使責任意識養(yǎng)成成為學生自覺的需要和追求;另一方面，以社會主義主流價值體系為主線，豐富社會責任意識和責任感的具體內容，搭建責任感培育平

6、臺，營造責任感與個人成長密切相關的社會文化環(huán)境，幫助大學生樹立正確的權利、義務和責任觀念，幫助學生在感恩文化的熏陶中逐步學會感恩、知恩和報恩。此外，積極探索和構筑綜合責任培養(yǎng)模式、體系和機制，有效培養(yǎng)大學生的社會責任感。構建社會、家庭及學校一體協(xié)作的綜合責任培養(yǎng)模式，為培養(yǎng)大學生的責任感創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，構筑綜合責任教育體系，制造良好的責任教育環(huán)境，創(chuàng)新責任教育保證機制。四是建立評價體系，在構建大學生責任評價體系過程中努力實現(xiàn)指標內容