2014屆高考語(yǔ)文(人教魯京津)配套文檔語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí) 高頻考點(diǎn)2 漢字 word版含答案]

1、高頻考點(diǎn)二終身學(xué)問(wèn)識(shí)字始——識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字1(2012山東)下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A鑲嵌精萃休閑裝輕描淡寫(xiě)B(tài)瑕疵鄙薄邀請(qǐng)賽賠理道歉C憮然琵琶和稀泥玲瓏剔透D推辭觀摩元霄節(jié)伶牙俐齒答案C解析本題考查音近、形近造成的別字。A項(xiàng)萃—粹。B項(xiàng)理—禮。D項(xiàng)霄—宵。2(2011山東)下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A簽署發(fā)貼子雍容華貴萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)B端詳螺絲釘額手稱(chēng)慶兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩C驚詫震懾力眼花瞭亂一言既出，

2、駟馬難追D延襲掃描儀不屈不撓知己知彼，百戰(zhàn)不殆答案B解析A項(xiàng)貼—帖。C項(xiàng)瞭—繚。D項(xiàng)延—沿。3(2010山東)下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A依稀膨漲戈壁灘云蒸霞蔚B涵蓋陰霾捉謎藏烘云托月C貽誤甬道交誼舞寥若晨星D吆喝緒論擦邊球名門(mén)旺族答案C解析A項(xiàng)漲—脹；“膨脹”，指物體的體積增大，泛指事物的擴(kuò)大或增大，與水無(wú)關(guān)。B項(xiàng)謎—迷；“捉迷藏”指兒童游戲，一人蒙住眼睛摸索著去捉躲藏者，也比喻言行故意使人難以捉摸，不是“謎語(yǔ)”。D項(xiàng)旺—望；

3、“名門(mén)望族”中的“望”是聲望，此處不是“興旺”義。4(2008山東)下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是()A馳騁原生態(tài)疾風(fēng)勁草吉人自有天象B訣別聲訊臺(tái)震耳欲聾真金不怕火煉C問(wèn)侯頂梁柱目不暇接明人不說(shuō)暗話D受理高架橋粗制爛造在其位謀其政答案B解析A項(xiàng)吉人自有天象—吉人自有天相。C項(xiàng)問(wèn)侯—問(wèn)候。D項(xiàng)粗制爛造—粗制濫造。1高考對(duì)字形考點(diǎn)的要求是什么？如何理解這一要求？答案《考試說(shuō)明》對(duì)本考點(diǎn)的要求為“識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字”。它包含兩層意

4、思：一是能夠區(qū)分形近字、音近字，二是不寫(xiě)錯(cuò)字、別字、繁體字、已經(jīng)淘汰的異體字、不③因不解字義而產(chǎn)生的別字。漢字的形體與其意義有一定的聯(lián)系，因不了解這一關(guān)聯(lián)性而寫(xiě)成別字的情況，為數(shù)不少。如把“原形畢露”的“畢”寫(xiě)成“必”，殊不知，該成語(yǔ)的意思是原形“完全暴露”，不是“一定暴露”。④因不解規(guī)范而產(chǎn)生的別字。原先一個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)法不止一種，國(guó)家語(yǔ)委先后出臺(tái)了兩次“異形詞整理表”，對(duì)此作出了規(guī)范。規(guī)范有三種形式：a多種寫(xiě)法歸為一種。如“畢恭畢敬”中的

5、“畢”，不再是“畢”與“必”通用了。b部分詞語(yǔ)多種寫(xiě)法都允許。如“詳(翔)實(shí)”“莫名(明)其妙”。c部分詞語(yǔ)多種寫(xiě)法已作“分工”。如“賬”與“帳”原本通用，現(xiàn)規(guī)范為：“賬”用于貨幣與貨物出入的記載、債務(wù)等，如“賬本”“報(bào)賬”；“帳”專(zhuān)表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳”“帳篷”。二、掌握辨析字形的方法指出下列詞語(yǔ)或句中的錯(cuò)別字，并思考辨析的方法①窮且益艱(艱—堅(jiān)，出自《滕王閣序》，溯源法)②愛(ài)屋及鳥(niǎo)(鳥(niǎo)—烏，形辨法＋義辨法)③鞭辟

6、入理(理—里，往深處析，義辨法)④獨(dú)擋一面(擋—當(dāng)，非“擋住”，而是“擔(dān)當(dāng)”，義辨法)⑤各行其事(事—是，義辨法)⑥唇槍舌箭(箭—?jiǎng)?，舌如劍，鋒利，義辨法)⑦風(fēng)蝕殘年(蝕—燭，形辨法)⑧不惴冒昧(惴—揣，是“chuǎi”非“zhu”，音辨法)⑨叱詫風(fēng)云(詫—咤，對(duì)舉法義辨法)⑩省吃簡(jiǎn)用(簡(jiǎn)—儉，對(duì)舉法)?柳岸花明(岸—暗，對(duì)舉法)?黔驢計(jì)窮(計(jì)—技，溯源法)?大橋合攏(攏—龍，形辨法＋義辨法)?相輔相承(承—成，對(duì)舉法)?當(dāng)欣賞杜甫那些

7、千古留傳的詩(shī)作時(shí)，我們一定會(huì)感悟到在憂患重重的現(xiàn)實(shí)處境中詩(shī)人的感情心志與民生痛苦如膠似漆般地結(jié)合在一起。[“留傳”應(yīng)為“流傳”，語(yǔ)境中是“傳下來(lái)或傳播開(kāi)(流傳)”的意思，而不是“遺留下來(lái)傳給后代(留傳)”的意思。語(yǔ)境辨析法]?2009年數(shù)位翻譯名家的離世令人唏噓不已，但有一點(diǎn)讓人感到慰藉，除了楊自?xún)€先生年逾古稀72歲相對(duì)年青之外，其他都年過(guò)耄耋。(“年青”應(yīng)為“年輕”，“年青”是專(zhuān)用于青少年，根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用表相對(duì)的年齡詞“年輕”。語(yǔ)

8、境辨析法)知識(shí)儲(chǔ)備辨析字形的方法1義辨法即通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意義來(lái)辨析字形正誤的一種方法。不少錯(cuò)別字是由于對(duì)一些詞語(yǔ)的含義理解有誤而產(chǎn)生的，因此，了解字義，對(duì)辨析、糾正錯(cuò)別字很有幫助。例如：“一籌莫展”，一個(gè)辦法也沒(méi)有?；I，本義是指竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來(lái)計(jì)數(shù)或作為領(lǐng)取物品的憑證。引申為“計(jì)策、辦法”。“籌”不能寫(xiě)成“愁”。2形辨法在我國(guó)漢字中，絕大多數(shù)是形聲字，其形旁為我們領(lǐng)悟詞義、辨析字形提供了有利條件。例如：