教師個人成長記錄

1、教師個人成長記錄時間總是在不經(jīng)意間悄然流逝，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從教15個年頭了。在這幾年來的工作中有過歡笑、有過淚水，有過甘甜、有過心酸。我從初為人師的新奇、喜悅中逐漸走向成熟，平穩(wěn)。也逐漸退卻了許多的激情、想法，逐漸甘于平淡。每天奔波忙碌著：備課、上課、批改，每天急急忙忙地應付著各項任務，……似乎從沒靜下心來考慮過“我要成為一個什么樣的老師”。真該強迫自己靜下心來，好好思考我未來的路，細細想清我最能走好的路，讓我的心不再有感嘆時光飛逝的無奈，

2、讓我匆匆忙忙的腳步擁有從容前行的理由。一、自我剖析優(yōu)勢：1、具有強烈的責任心，工作作風踏實，認真。2、與同事相處融洽能虛心地向他人學習，也能將自己所學所思與同事交流互補。3、敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與新觀點。4、有著一顆熱愛學生的心，能與學生互相溝通。5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為教學所需服務。6、能積極參加學校的各項活動。弱勢：1、在專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)方面還不夠，尤其是教育專著讀的較少。2、缺少教科研的能力，還沒有掌握教

3、科研的方法，離研究型教師的路還很遠。3、個性中缺少一些張揚，適度的張揚有助于教學。4、雖然參與了新課程的實踐，但因理論功底的不足，對于課程開發(fā)研究的能力還只是停在較淺的層次。課堂還沒有形成自己獨特的教學風格，雖掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。5、作為一個老師，書讀的還不夠多，沒有一定的文化積淀。雖不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等；尤其要多關注后進生，本學期采用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習

4、慣的養(yǎng)成，切實促進后進生各方面能力的提高。3、勤于反思，完善自我。4認真學習與落實“以教師為主導，學生為主體”這一核心理念。認真對待自己的每一堂課，學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，不斷改變自己的教學方式，使之更加接近“以教師為主導，學生為主體”這一核心理念。在這一過程中，最值得一提的是在石家莊外國語集團的專業(yè)引領使我得益良多與李老師老師結(jié)對，給了我更好的機會。與她交談，可以解放思想，提高認識。雖然教材版本不同，任教年級不同，但是我們會