幼兒教師個人成長規(guī)劃_第1頁
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文檔簡介

1、教師個人成長規(guī)劃教師個人成長規(guī)劃為了自己更好的工作,并在學習工作中得到成長,特制定教師自我成長計劃,并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,不斷提高作為一名教師應具有的素質(zhì)。一、積極主動的投入工作。首先,統(tǒng)一工作思想、教育的一致,發(fā)揮教育的合力。其次,用巨大的熱情投身于幼教事業(yè),運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心,展示自己的才能,二、努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)。首先,在理論學習中成長:1、主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。2、通過多種途徑:幼教刊

2、物、多媒體技術、觀摩、聽講座等,吸取教育學科的新知識、新技能。3、進一步學習課題研究方法,積極參與課題的研究。其次,在實踐中成長:1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。2、尊重孩子、走進孩子,用一百種語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。3、探索適合本班的教育內(nèi)容、教育方法。4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學,認真記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行,及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況,并

3、進行一些記錄,提高教師的觀察、記錄技能。6、認真做好教育和閱讀筆記,積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。發(fā)展成為具有多種業(yè)務知識、多種職業(yè)情感、多種教學技能的復合型教師。唯有如此才能做到:給學生一杯水,我不僅有一桶水,而且有長流水。五、多反思自我反思是提高業(yè)務水平的重要途徑,對自己的教學行為、孩子的活動方式、教學目標的制定、教學內(nèi)容的選擇等及時進行反思、總結、改進,從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型。1、不斷進行師德自查,反省自己的行

4、為,規(guī)范自己的言行,做到身正為師,學高為范。2、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)幼兒實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;教學中反思,及時自動地在行動中反思,培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思,隨時審視,隨時修正,形成自己的教學個性。六、多實踐1、努力探索、大膽實踐,用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系,加強師生的對話交流,力爭完成從教學的“主角”轉(zhuǎn)向“平等中的

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