2018部編新人教版三年級上冊語文第16課《金色的草地》》評課記錄教案

1、20182018部編新人教版三年級上冊語文部編新人教版三年級上冊語文《金色的草地金色的草地》評課記錄評課記錄評析：評析：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣老師的導入沒有太多的鋪陳，很貼切近學生的實際，在談話時把學生的生老師的導入沒有太多的鋪陳，很貼切近學生的實際，在談話時把學生的生活體驗與課文緊密聯(lián)系在一起，設(shè)置了懸念，從而激起學生的學習興趣。同時活體驗與課文緊密聯(lián)系在一起，設(shè)置了懸念，從而激起學生的學習興趣。同時也進行了語言

2、的訓練，并在指導學生讀輕聲的過程中，對學生進行朗讀的訓練，也進行了語言的訓練，并在指導學生讀輕聲的過程中，對學生進行朗讀的訓練，從而訓練學生的語感。從而訓練學生的語感。二、重視對閱讀方法的指導，培養(yǎng)初步的概括能力二、重視對閱讀方法的指導，培養(yǎng)初步的概括能力在初讀的自讀自悟中，加強培養(yǎng)學生自主讀書的良好習慣（讓學生在早讀在初讀的自讀自悟中，加強培養(yǎng)學生自主讀書的良好習慣（讓學生在早讀時多讀）在上課時則重點指導學生在原有讀書方法的基礎(chǔ)上強化

3、這種習慣的培時多讀）在上課時則重點指導學生在原有讀書方法的基礎(chǔ)上強化這種習慣的培養(yǎng)。并且老師很有意識地在三年級的起始階段對學生進行理解文章大意的指導。養(yǎng)。并且老師很有意識地在三年級的起始階段對學生進行理解文章大意的指導。便于學生在平時的閱讀中逐步形成初步的概括能力。便于學生在平時的閱讀中逐步形成初步的概括能力。三、嚴抓基礎(chǔ)，落實到位三、嚴抓基礎(chǔ)，落實到位三年級學生本學期要學會三年級學生本學期要學會200個字，會寫個字，會寫300個字，在

4、二年級的基礎(chǔ)上，個字，在二年級的基礎(chǔ)上，三年級的學生已經(jīng)有一定的獨立認字的能力，因此可以讓學生試著去獨立認字。三年級的學生已經(jīng)有一定的獨立認字的能力，因此可以讓學生試著去獨立認字。但因為他們的觀察仍是不夠細的。所以在指導字記字方法時，仍可采用讓學生但因為他們的觀察仍是不夠細的。所以在指導字記字方法時，仍可采用讓學生做“我給同學提個醒我給同學提個醒”這種方法，讓學生找出一些易錯字，幫助學生在短時間內(nèi)這種方法，讓學生找出一些易錯字，幫助學生

5、在短時間內(nèi)能更快地記住生字，不會出錯。在三年級，開始讓學生學習用鋼筆或圓珠筆書能更快地記住生字，不會出錯。在三年級，開始讓學生學習用鋼筆或圓珠筆書寫字，因此，在開始書寫階段，仍要求學生按田字格的要求來書寫，并讓學生寫字，因此，在開始書寫階段，仍要求學生按田字格的要求來書寫，并讓學生在觀察老師書寫時要書空。并在課堂上給出一些時間來練習書寫。這種方法是在觀察老師書寫時要書空。并在課堂上給出一些時間來練習書寫。這種方法是值得學習的。能讓學生重

6、視字體的書寫。值得學習的。能讓學生重視字體的書寫。四、運用表演方式重視引導學生對重點詞句的理解，注重對文本的分析四、運用表演方式重視引導學生對重點詞句的理解，注重對文本的分析《金色的草地金色的草地》講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個小朋友的故事。課文先講講的是生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個小朋友的故事。課文先講兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們兄弟倆在住處窗前一大片草地上自由自在、無拘無束、盡情玩耍的情景。他們所做的

7、游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮所做的游戲就是趁對方不備，將蒲公英的絨毛吹到對方的臉上。這種帶有調(diào)皮和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切的感受到大和玩笑性質(zhì)的游戲雖然簡單，卻充滿了童真童趣，使兄弟兩個真切的感受到大自然帶給他們的快樂。自然帶給他們的快樂。課文語言平實，內(nèi)容也比較簡單。本文的重要線索是圍繞著文章的最后一課文語言平實，內(nèi)容也比較簡單。本文的重要線索是圍繞著文章的最后一段“多

8、么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！”來寫的。本組是學生從低年級升入來寫的。本組是學生從低年級升入中年級，開始學習的第一組課文。本課的重點就是通過對內(nèi)容的理解，學生能中年級，開始學習的第一組課文。本課的重點就是通過對內(nèi)容的理解，學生能夠增加對大自然的熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察夠增加對大自然的熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。在學習兄弟倆玩耍時

9、調(diào)皮的、快樂的文段時，師生抓自然、了解自然的意識。在學習兄弟倆玩耍時調(diào)皮的、快樂的文段時，師生抓住關(guān)鍵詞句如住關(guān)鍵詞句如“一本正經(jīng)一本正經(jīng)”等來進行表演，讓學生在讀，演中體會文意。而在講等來進行表演，讓學生在讀，演中體會文意。而在講述草地變化顏色的過程中，這個課例子中的老師引導學生用手演示蒲公英張開、述草地變化顏色的過程中，這個課例子中的老師引導學生用手演示蒲公英張開、合攏，給學生以感官上的體驗，學生也一起用手演示著，原本平白的文字配上