《大拇指湯姆》教學(xué)設(shè)計(jì)參賽成品

1、《大拇指湯姆大拇指湯姆》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時望海中心小學(xué)望海中心小學(xué)金明悅金明悅2、理出線索、理出線索師：誰從描寫湯姆身世的部分，把你畫到的最能感受作者大膽、奇特想象的句子？出示：出示：“默林很同情他們。他暗暗施展法力，讓農(nóng)夫的妻子生了個跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒。夫婦倆很喜歡這個孩子，給他取名為大拇指湯姆。幾年過去了，湯姆一點(diǎn)也不見長大”（引導(dǎo)學(xué)生從暗暗施展法力、跟她丈夫的大拇指差不多大的小男孩兒、幾年過去一點(diǎn)也不見長大，

2、進(jìn)而感受作者的大膽奇特。）師：大拇指的身世可以用一個字來概括——那就是“奇”，你能讀出這種奇特嗎？指名讀。從可怕的歷險中感受作者想象的大膽、奇特。師：誰從湯姆神奇經(jīng)歷的部分，把你畫到的最能感受作者大膽、奇特想象的句子？默讀課文，找出湯姆有哪些神奇的經(jīng)歷？根據(jù)課文內(nèi)容填寫下列表格。PPT課件輔助課件輔助:大拇指湯姆大膽、奇特的想象歷險原因歷險過程結(jié)果（2）自讀課文，按表提示把湯姆幾次歷險過程復(fù)述下來。指名復(fù)述課文，同學(xué)評價是否說清楚了。師