《折線統(tǒng)計圖》說課稿

1、1《折線統(tǒng)計圖》說課稿各位領(lǐng)導、老師：大家好！我說課內(nèi)容是：人教版實驗教材四年級下冊第七單元《折線統(tǒng)計圖》第一課時。下面我就從教材分析、教學目標、教學理念、教法分析、學法分析、教學過程六個方面來進行說明。一、教材分析一、教材分析《折線統(tǒng)計圖》一節(jié)是義務教育課程標準實驗教科書四年級下冊第七單元的內(nèi)容，它是在學生已經(jīng)掌握了收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)的基本方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表解決簡單的實際問題；了解了統(tǒng)

2、計在現(xiàn)實生活的意義和作用，建立了統(tǒng)計的觀念的基礎上，又一次認識一種新的統(tǒng)計圖——單式折線統(tǒng)計圖。單式折線統(tǒng)計圖的特點除了可以表示一個數(shù)量的多少之外，最主要的作用是表示一個數(shù)量的增減變化情況。本節(jié)內(nèi)容為以后的復式折線統(tǒng)計圖作準備，通過正確地認讀統(tǒng)計圖，為今后學習的統(tǒng)計圖分析打下基礎。二、教學目標二、教學目標基于以上認識，我把本節(jié)《折線統(tǒng)計圖》的教學目標定位于以下幾點：1、知識與技能：在條形統(tǒng)計圖的基礎上認識折線統(tǒng)計圖，并知道其特征。能從單

3、式折線統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，同時能夠依據(jù)數(shù)據(jù)變化的特征進行合理的推測。2、過程與方法：經(jīng)歷探索折線統(tǒng)計圖特點與作用的過程，感受從“具體”到“一般”的數(shù)學思想方法。3教學時，我通過學生感興趣的話題引入，引導學生關(guān)注身邊的數(shù)學，使學生體會到觀察、概括、想象、遷移等數(shù)學學習方法，在師生互動中讓每個學生都動口，動手，動腦。培養(yǎng)學生學習的主動性和積極性。六、教學過程：六、教學過程：本課分成：激趣導入——探究新知——知識拓展——實踐應用四塊內(nèi)容。在

4、激趣導入激趣導入部分：在教學中，通過例1某市中小學生參觀科技展的人數(shù)引入教學，復習條形統(tǒng)計圖，從腦海中提取與本節(jié)課相關(guān)的認知信息，為新知的學習做好準備。以條形統(tǒng)計圖為基礎引出折線統(tǒng)計圖，以知識遷移的方式建立新舊知識之間的聯(lián)系，放手讓學生獨立思考，互相合作，認識了折線統(tǒng)計圖，并能夠根據(jù)折線圖回答和提出問題。在探索學習中知道折線圖既可以反映數(shù)量的多少，更能反映數(shù)量的增減變化，進一步了解折線統(tǒng)計圖的特征。在探究新知探究新知部分：通過條形統(tǒng)計圖

5、與折線統(tǒng)計圖異同點的對比，真正理解把握折線統(tǒng)計圖的特點。相同點的比較最主要是讓學生理解折線統(tǒng)計圖的一般知識；而不同的比較最主要是讓學生能準確把握折線統(tǒng)計圖的特點，觀察折線統(tǒng)計圖中線段上升——數(shù)量增加，下降——減少，傾斜角度——增減幅度，從而引出不僅能表示出數(shù)量的多少，還能清晰表示出數(shù)量的增減變化。這樣，通過以上兩部分的學習，學生了解掌握了折線統(tǒng)計圖。在知識拓展知識拓展部分：讓學生指出折線統(tǒng)計圖在生活中的應用（主要有股票圖、心電圖等），體