《黃山奇石》教學設計

1、《黃山奇石黃山奇石》教學設計教學設計一、教學目標一、教學目標知識與能力：1會認本課“區(qū)、尤”等14個生字，會寫“巨、站”等8個生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦自己喜歡的部分。3通過觀察圖畫與理解語言文字，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象力并訓練學生語言表達能力。過程與方法：1小組合作學習、探究，班級讀、評、講、議。2在學文過程中引導學生欣賞好詞佳句，學會積累與運用。3看圖學文與課文解讀相結(jié)合，課文解讀與口語交際相結(jié)合。情感態(tài)度與價值觀

2、：通過學習課文感受黃山石的奇妙，體會作者對黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學生們熱愛祖國大好河山的思想感情。二、教學重難點二、教學重難點教學重點：1會認本課“區(qū)、尤”等14個生字，會寫“巨、站”等8個生字。2通過理解重點詞句，發(fā)揮想象，進行創(chuàng)造性地練習說話。教學難點：通過讀文，理解、體會黃山奇石的有趣；體會“奇”在哪里。三、教學策略三、教學策略把黃山奇景呈現(xiàn)在學生面前，學生眼看著黃山秀麗神奇的風景，仿佛走進了仙境般的神話世界，大大激發(fā)了學生的好奇心

3、和求知欲，創(chuàng)設了一個良好的學習氛圍。（二）初讀課文，學習生字1學生小聲地讀課文，教師提出要求。在文中把藍線中要求“我會認”的字圈畫出來，遇到不認識的字請書下面的“樹葉”來幫忙，借助拼音多讀幾遍，也可以用自己喜歡的方法學習生字。2標自然段序號，讀通課文。3自己學完生字之后，同桌的學習小伙伴互相當小老師考查一下，有不會讀的字“小老師”要教教你的小學生；4檢查自學：同學們都胸有成竹地坐好了，我可要考一考大家了，看看你們有多棒?。ǔ鍪菊n件，檢查

4、生字學習情況。）（1）讓學生用開火車的形式讀帶有拼音的生字詞。（2）男女生對讀去掉拼音的詞語。（強調(diào)“脖、膊”這兩個字的讀音。）（3）出示課文中帶有“尤其”這個詞語的句子，啟發(fā)學生思考重點詞語的意思。（4）用比賽的形式考查會認的字。【設計意圖】此環(huán)節(jié)的設計目的在于放手讓學生自主、合作學習并在具體的語言環(huán)境中識字，而多媒體的運用恰當?shù)卣{(diào)節(jié)了課堂的氣氛，使枯燥無味的識字活動變得妙趣橫生，調(diào)動了學生學習的主動性。對于難理解的重點詞語，教師引導