水產(chǎn)學院2011年度學生工作總結(jié)

1、1水產(chǎn)學院水產(chǎn)學院20112011年度學生工作總結(jié)年度學生工作總結(jié)2011年度，水產(chǎn)學院學生工作在校、院兩級黨政領(lǐng)導的關(guān)懷、指導和大力支持以及學院師生的共同努力下，牢牢把握“育人”這一核心任務(wù)，始終貫徹“以學生為本”的育人理念，營造“全員育人、全過程育人、全方位育人”的良好的工作氛圍，切實加強學風建設(shè)，在工作中牢牢把握“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”等根本性問題，將學業(yè)、就業(yè)、事業(yè)教育融于一體，努力提高大學生思想政治教育的科學性、針對性和實效

2、性。學院學生工作服務(wù)于學院“培養(yǎng)水產(chǎn)精英”人才培養(yǎng)目標，繼續(xù)以“導航啟航遠航”為主線，以本科生“成長成人成才”和研究生“做人做事做學問”為主題，以“仰望星空我是明星”明星評選系列活動為牽引，完善體系，豐富內(nèi)涵，形成了一個個具有良好示范性和感染力的工作品牌，為學校、學院的人才培養(yǎng)和事業(yè)發(fā)展作出了有益的探索和積極的貢獻。一、堅持全員育人，為德育工作提供有力保障學院始終重視德育工作，在以黨委書記、院長為組長的“水產(chǎn)學院德育工作領(lǐng)導小組”領(lǐng)導下

3、，高標準嚴要求，堅持全員育人，為學院德育工作提供有力保障。1、名師專業(yè)導師專業(yè)導航持續(xù)開展。開展?！盁釔蹖W生是師德的核心”，“名師專業(yè)導航”作為學院立足自身專業(yè)優(yōu)勢的品牌活動，一直受到全院師生高度重視和認可。2011年度，學院針對不同階段學生的不同需求，為本科生、研究生開設(shè)主題報告。李琪教授、溫海深教授、張秀梅教授、宮慶禮教授、校友于宏偉教授等紛紛應(yīng)邀走上講臺，針對不同年級不同專業(yè)的學生開設(shè)了七場講座，在專業(yè)學習、科研活動、擇業(yè)就業(yè)和創(chuàng)

4、新創(chuàng)業(yè)等各個方面給予學生們專業(yè)權(quán)威的指導，這對于穩(wěn)定和鞏固我院低年級學生的專業(yè)思想和專業(yè)信念，明晰高年級學生的專業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)取向均起到了積極的促進作用。學院黨團委輔導員、班主任也多次為學生做講座和開展各種形式的教育活動：“教育的目標和大學生的素質(zhì)”、“讓優(yōu)秀成為一種習慣”、“開啟大學之門”、“學業(yè)與就業(yè)”、“新生生涯規(guī)劃”、“戀愛觀教育”、班級論壇、班刊、素質(zhì)拓展等，從大學適應(yīng)、生涯規(guī)劃、成長發(fā)展、生活就業(yè)等多個角度給予學生指導，引

5、導學生更高質(zhì)量度過大學生活，努力促進班風建設(shè)和學生素質(zhì)的全面3全過程。以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生成為共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、科學發(fā)展觀的忠實執(zhí)行者、社會主義榮辱觀的自覺實踐者、社會和諧的積極促進者，努力培養(yǎng)既關(guān)心國家民族命運，又腳踏實地服務(wù)社會、關(guān)注民生的負責任、敢擔當?shù)臒嵫嗄?。學院進一步完善分階段的思想政治教育體系，創(chuàng)新大學生黨建工作新模式。針對當前存在

6、的重入黨前教育輕入黨后教育、重使用輕培養(yǎng)的問題，學院提出學生黨建工作應(yīng)遵循的原則：①將普遍培養(yǎng)與骨干培養(yǎng)相結(jié)合，注重普及性與層次性；②將學生黨員培養(yǎng)與使用相結(jié)合，突出針對性與實效性；③將學校培養(yǎng)與社會培養(yǎng)相結(jié)合，重視延續(xù)性與長期性。建立和完善實施分階段思想政治教育體系，包括：①思想引航，積極引導和加強新生的理想信念教育；②入黨前教育與入黨后教育并重，抓好高年級學生黨員的培養(yǎng)和教育；③角色再強化，意識再加強，做好畢業(yè)生黨員的再教育。即：對

7、新生進行及時的理想信念教育，解答其在入黨問題上的疑惑，使更多的青年學生堅定共產(chǎn)主義理想信念，積極靠近黨組織，并努力實現(xiàn)組織上未入黨，思想上先入黨；對二、三年級的同學則以黨和國家的重要理論成果、焦點時事為基礎(chǔ)，通過開展“時政大講堂”等方式，要求全體同學完成相應(yīng)的啟航作業(yè)，在自我審視、自我批評中提高自身理論素養(yǎng)和實踐能力，讓理想信念內(nèi)化成廣大同學的內(nèi)心追求和在日常生活、學習中嚴格自律、嚴格要求、知責任、講奉獻的自覺行動；對于即將離校的畢業(yè)生

8、，則要求其對大學四年以來思想進步情況進行總結(jié)，會同所有的“啟航作業(yè)”裝訂成冊，存入檔案，成為其走向社會的第一筆精神財富。對于研究生，充分發(fā)揮研究生黨支部建在班上的優(yōu)勢，使支部活動的開展更加靈活、豐富。對于校外生源的研究生，在補上本科生所缺失的教育內(nèi)容之外，充分發(fā)揮研究生黨支部黨員多的優(yōu)勢，采取“一對一”的跟蹤考察和培養(yǎng)，在理論學習上進行幫助。分階段的理論教育體系提高了學生的思想意識和責任意識，使其更加清楚地認識到思想是行動的先導，也更有