中職語文課程標準

1、1中等職業(yè)學校語文課程標準一、課程性質與任務語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，也是人類文化的重要組成部分。語文課程是學習和運用祖國語言文字的綜合性、實踐性課程，是學校進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培育文化自信的主渠道，對學生專業(yè)學習、提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展能力具有重要的奠基作用。工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課程。本課程的任務是，通過閱讀與欣賞、表達與交流和語文綜合實踐等

2、學習活動，使學生具有較強的語言文字運用能力和思維能力，能夠傳承中華民族優(yōu)秀文化，吸收人類進步文化，提高人文素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德品質，成為全面發(fā)展的高素質技術技能人才。二、課程目標與核心素中等職業(yè)學校語文課程要全面貫徹落實黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務。學生在完成九年義務教育基礎上，通過本課程的學習，進一步掌握必需的語文基礎知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力；具有初步的文學作品欣賞能力和淺易文言

3、文閱讀能力；掌握基本的語文學習方法，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣；能夠重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，在語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美發(fā)現(xiàn)與鑒賞、文化傳承與創(chuàng)新等語文核心素養(yǎng)方面獲得持續(xù)發(fā)展。語言理解與運用是指在讀寫聽說的言語實踐中逐步形成和發(fā)展的正確理解與運用祖國語言文字的能力。學生通過本課程的學習，逐步掌握祖國語言文字特點及其運用規(guī)律，形成個體的言語經驗，在具體

4、的語言情境中正確有效地運用祖國語言文字進行交流溝通。思維發(fā)展與提升是指通過語文學習，獲得的直覺思維、形象思維、邏輯思維和創(chuàng)新思維等能力的發(fā)展，以及有關思維品質的提升。學生通過本課程的學3說明：實施學分制的學校，16或18學時折合1學分。四、課程內容（一）基礎模塊（一）基礎模塊1.讀與欣賞讀與欣賞誦讀課文。了解漢字特點，認讀與書寫常用字。學習使用常用漢語工具書。不同句式的表達及作用。判斷與改正常見語病?？s寫、擴寫、改寫、仿寫句子。學習精讀

5、、略讀、瀏覽等閱讀方式和加圈點、列提綱、制卡片、編文摘等閱讀方法。閱讀與理解實用類文章。閱讀與欣賞文學作品。閱讀連續(xù)性和非連續(xù)性的實用類文本。閱讀多媒介文本。誦讀課本中的古代詩文，學習文言基礎知識。課外閱讀各類優(yōu)秀作品，養(yǎng)成閱讀習慣，積累語言材料。2.2.表達與交流表達與交流口語交際口語交際進一步學習用普通話交流。學會傾聽和述說。學習介紹、交談、復述、演講、即席發(fā)言等口語交際的方法和技能。寫作寫作學習根據(jù)表達和交際需要寫作。片段和篇章寫