2017人教版高中物理選修(3-1)2.3《歐姆定律》word精品教案

1、選修選修31第二章第二章2.3歐姆定律歐姆定律”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)一教材分析教材分析歐姆定律是電學(xué)中的基本定律，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)和分析電路的基礎(chǔ)，是本章的重點(diǎn)。本次課的邏輯性、理論性很強(qiáng)，重點(diǎn)是學(xué)生要通過自己的實(shí)驗(yàn)得出歐姆定律，最關(guān)鍵的是兩個(gè)方面：一個(gè)是實(shí)驗(yàn)方法，另一個(gè)就是歐姆定律。歐姆定律的含義主要是學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過程中逐漸理解，而且定律的形式很簡(jiǎn)單，所以是重點(diǎn)而不是難點(diǎn)。學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法的掌握既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)難度比較大，主要

2、在實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)的記錄以及數(shù)據(jù)的分析方面。由于實(shí)驗(yàn)的難度比較大，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的可能性也比較大，所以實(shí)驗(yàn)的評(píng)估和交流也比較重要。這些方面都需要教師的引導(dǎo)和協(xié)助，所以這次課采用啟發(fā)式綜合教學(xué)法。二教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知識(shí)與技能①使學(xué)生會(huì)同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流。②通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。③會(huì)觀察、收集實(shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。過程與方法過程與方法①根據(jù)已有的知識(shí)猜測(cè)未知的知識(shí)。②經(jīng)歷歐

3、姆定律的發(fā)現(xiàn)過程并掌握實(shí)驗(yàn)的思路、方法。③能對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估，找到成功和失敗的原因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀情感、態(tài)度與價(jià)值觀①讓學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)看待周圍的事物并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證實(shí)自己的猜測(cè)。②培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)三教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握實(shí)驗(yàn)方法；理解歐姆定律。大，通過它的電流如何變化？（二）情景引入、展示目標(biāo)提問：電壓增大，電流也隨著增大，但是你知道電流增大了多少嗎？讓學(xué)生猜測(cè)電流I

4、、電壓U、電阻R之間的關(guān)系式學(xué)生大膽猜想。不論對(duì)錯(cuò)，教師都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，但應(yīng)該注意：猜想不是瞎猜、亂猜，不是公式越多越好，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上有根據(jù)，符合邏輯進(jìn)行猜想。同時(shí)可將所有學(xué)生的猜想寫在黑板上，這對(duì)其他的同學(xué)有啟發(fā)作用。（三）合作探究、精講點(diǎn)播一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)一、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生闡述自己進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的初步構(gòu)想。①器材。②電路。③操作。對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方法提出異議，促使學(xué)生思索實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)。學(xué)生按照學(xué)案的過程，補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)器材，畫電路圖，并且