呂梁學(xué)院教職工績效考核辦法

1、1呂梁學(xué)院教職工績效考核暫行辦法（征求意見稿）呂梁學(xué)院教職工績效考核暫行辦法（征求意見稿）為進(jìn)一步深化校內(nèi)人事分配制度和推進(jìn)薪酬制度改革，逐步建立與崗位聘任制相適應(yīng)的分配制度，調(diào)動全體教職員工的工作積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，使廣大教職員工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地做好各項工作，根據(jù)國家有關(guān)法律、法規(guī)和《山西省事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》（晉人字

2、[2004]102號）及教育廳《關(guān)于印發(fā)的通知》（晉教人[2012]31號）精神，結(jié)合我校實際，本著公平公正、以崗定量、崗變薪變、按勞取酬、優(yōu)勞優(yōu)酬、責(zé)籌一致的原則，特制訂本考核辦法。一、一、指導(dǎo)思想思想堅持三個“有利于”：即有利于調(diào)動教職工的工作積極性，提高教育教學(xué)質(zhì)量、科研水平和辦學(xué)效益；有利于穩(wěn)定和吸引人才，建立一支高水平的師資和管理隊伍；有利于增強(qiáng)整體辦學(xué)實力和實現(xiàn)學(xué)?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略。二、考核原二、考核原則1.堅持以德為先、

3、注重實績的原則。堅持把師德放在首位，強(qiáng)化育人為本的觀念，強(qiáng)化全員、全方位、全過程育人的責(zé)任意識；堅持以實績?yōu)橹攸c，體現(xiàn)工作量，突出業(yè)績貢獻(xiàn)。2.堅持客觀公正、民主公開的原則?？己斯ぷ饕浞职l(fā)揚民主，廣泛征求教職工的意見。學(xué)校的考核辦法和各部門的實施細(xì)則分別由院系兩級領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，并經(jīng)教職工討論通過，確3能，主要考核業(yè)務(wù)知識水平和工作能力以及學(xué)術(shù)研究、教書育人、管理服務(wù)的情況；勤，主要考核工作態(tài)度和遵守勞動紀(jì)律情況；績，主要考核完成工

4、作任務(wù)的數(shù)量、質(zhì)量、效益和貢獻(xiàn)；廉，主要考核執(zhí)行黨和國家清正廉潔的有關(guān)規(guī)定和自律情況。根據(jù)崗位分類具體按專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位、工勤技能崗位等三類崗位進(jìn)行考核。1、專業(yè)專業(yè)技術(shù)崗術(shù)崗位專業(yè)技術(shù)崗位是指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位，分為教師崗位、教輔崗位和其他專業(yè)技術(shù)崗位，考核內(nèi)容包含政治思想、工作業(yè)績、科研業(yè)績和公益事業(yè)等方面履行崗位職責(zé)以及取得工作實績情況。2、管理、管理崗位管理崗位是指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理

5、任務(wù)的工作崗位，分為管理干部崗位和普通職員崗位。主要考核履行崗位職責(zé)和為教學(xué)科研服務(wù)、為師生服務(wù)的質(zhì)量和效果，重點考核服務(wù)態(tài)度、服務(wù)效率、管理能力水平和管理創(chuàng)新等情況，注重管理目標(biāo)任務(wù)的完成及質(zhì)量。其中“雙肩挑”人員，主要考核其承擔(dān)的管理崗工作，同時考核其專業(yè)技術(shù)崗的工作業(yè)績。3、工勤技能、工勤技能崗位工勤技能崗位是指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。主要考核其在履行技能操作和維護(hù)、后勤服務(wù)和保障等崗位職責(zé)及完成工作任