2012粵教版七上《世界的人種語言和宗教》word教案

1、世界的語言和宗教世界的語言和宗教[教學分析教學分析]1.學情分析：學情分析：從前一節(jié)課的學習中，我們學習了人口與人種的分布，同學們也都知道世界各國的人民是互相有聯系的，同學們已學習過七大洲、四大洋的分布，學習過有關地圖的知識，但缺乏對國家的認識，查圖速度和能力還有待提高，需要教師適時進行學法指導，并且學生視野不夠開闊，對具體的語言、宗教分布及宗教習慣不太了解，所以可以采用同學合作學習，由于學生學習意識還需進一步加強，所以應采用多樣化、情

2、趣化的方式加以引導，同時加強學生的識圖和查圖能力。2.教材地位分析教材地位分析：本節(jié)位于第四章第二節(jié)，第四章總的講述的是“居民和聚落”，第二節(jié)“世界的語言和宗教”則屬于其中一部分，“世界的語言”是本節(jié)教學的重點。語言部分以講述聯合國確定的6種工作語言為主。以“世界語言分布”圖的學習為基礎，這里有語言分布，有世界6種主要語言的書寫舉例，還有使用該類語言的人物頭像，這樣的內容安排，有利于變世界語言的枯燥學習為興趣學習。在教材中，除了我們熟悉

3、的漢語外，重點講述了英語，尤其強調英語作為一種世界性的語言，在國際會議和國際交往中得到廣泛的應用。教材圖文并茂，使學生能夠識記世界主要語言的類型及其影響范圍?！笆澜绲淖诮獭笔潜竟?jié)的難點，其重點在宗教分布。基督教、伊斯蘭教、佛教為世界三大宗教，它們對于國際政治和社會文化具有深刻影響。教材內容安排上，通過讓學生讀“世界宗教分布”圖，總結宗教的分布；通過宗教建筑的典型圖片，幫助學生了解世界主要宗教的特征。1.知識與技能知識與技能①知道世界主要

4、的語言，記住世界上使用人數最多的語言（漢語）和使用范圍最廣的語言（英語）。能運用地圖說出漢語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語的主要分布地區(qū)；②知道世界三大宗教，記住人數最多的宗教。能運用地圖說出世界有哪三大宗教及主要分布地區(qū)。老師老師：真好，看起來2010年亞運會確實是億萬華人共同的亞運會，大家感到很自豪，也很想幫樂羊羊做些事，對吧？就讓我們一起來關注一下樂羊羊的苦惱。面對亞運會期間大量來廣州不會說漢語的游客和參賽選手，不同的生活

5、習俗，該如何安排接待人員，盡好我們的地主之誼呢？為解決這個問題，我們應該補充哪一方面的知識和技能呢？今天就讓我們一起學習《世界的語言和宗教》，你們認為我們具體應該主要探討哪些問題呢？學生學生：思考討論回答，確定學習目標。老師老師：下面老師提個問題，你們知道世界上有多少種語言，有哪幾種主要語言及其主要分布地區(qū)嗎？帶著這個問題我們一起來學習今天的內容，大家有信心完成今天的學習嗎？老師老師：好，廣州亞運會志愿者招聘會現在開始，考察工作也現在開

6、始。老師老師：第一個問題，請結合課本第73～74頁的“世界的語言”以及閱讀材料，找出剛才老師提的問題的答案。（給三分鐘時間）（給三分鐘時間）老師：老師：現在請一位同學來回答老師的問題學生：學生：主要的語言有漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語。老師：老師：對，世界主要語言就是同學們剛剛說的六種（老師板書，寫出六種語老師板書，寫出六種語言）老師：老師：世界上僅僅只有這六種語言嗎？學生：學生：不是，還有其他的語言，像韓語、日語、德語等