如何減輕學生課業(yè)負擔

1、1如何減輕學生課業(yè)負擔小學生的課業(yè)負擔過重問題一直受到社會和教育行政部門的關注。我作為一名多年從事教育工作的教師，對此深有感觸：以前教過兩屆畢業(yè)班，在進行扇形統(tǒng)計圖教學時，我都會對學生喜歡語、數(shù)、英、綜、音、體、美等科目的百分比進行調(diào)查統(tǒng)計，結果發(fā)現(xiàn)排名前三的是體育、音樂、美術，排后三名的是語文、英語、數(shù)學。學生一聽到上體育課就會歡呼雀躍，如果教師占用體、音、美上語、數(shù)、英就會一臉不高興，過重的課業(yè)負擔嚴重影響小學生的身心健康及發(fā)展，阻

2、礙了素質(zhì)教育的全面推進。學生對語、數(shù)、綜等考試科目失去了興趣，對能夠強身健體，陶冶情操的音、體、美等非考試科目的學習失去了機會，題海戰(zhàn)、加班加點、月考、模擬考、沖刺考更是家常便飯，學生苦學，教師苦教，教學雖取得了一些成績，但與推進素質(zhì)教育背道而馳，增加了學生過重的課業(yè)負擔。如何減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓教師教的輕松，學生學得愉快，保證課堂教學的有效性，結合近幾年的教學，我認為應從以下幾方面入手：一、改善師生關系，創(chuàng)建和諧、民主、平等的師

3、生關系，減輕學生的心理壓力。在全面推行素質(zhì)教育的今天，我們當教師的應該轉變教育觀念，把過去應試教育強調(diào)的是教師的智力、知識、能力，轉變成現(xiàn)代素質(zhì)教育既注重教師的智力、知識、能力，又注重非智力能力—情感3習基礎、計算方法、結論，學生可以很好地利用教材進行預習，配套練習中有案例、反思，學生可以從教輔中學會預習。三、提高課堂教學效率，精心設計課外作，減輕學生的課外負擔。課堂教學是學生接受知識的主戰(zhàn)場，課堂上學為主體，教為主導，練為主線，要讓學

4、生主動快樂地學習。教師要在課堂上就把知識落在實處，多給學生方法，提高效益，減輕負擔。提高課堂教學效率是減輕學生課業(yè)負擔的關鍵所在。另外，依托現(xiàn)代化教學手段減負。在課堂中運用現(xiàn)代化教學手段創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，采用形象直觀、生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每一位學生都能愛學、樂學、善學，切實提高每一節(jié)課的效率，從而使學生的課業(yè)負擔真正減下來。數(shù)學課的課后練習，是理解鞏固數(shù)學知識必不可少的環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學的內(nèi)容，有選擇

5、的安排課后的作業(yè)練習，但不要把多做練習作為提高學生成績的法寶。因此，在布置作業(yè)時，教師首先要根據(jù)學生實際精選習題，盡可能針對不同層次學生選擇不同的習題。為了切實減輕學生課業(yè)負擔，禁止重復作業(yè)和無效的“題海戰(zhàn)”。要求教師根據(jù)教材和學生的學習特點，合理設計精練作業(yè)并體現(xiàn)層次，因材施教。作業(yè)和練習的設置呈階梯式，供優(yōu)等生、中等生、差等生使用。作業(yè)是學習的重要組成部分，但學生大多被動接受，勉強應付。好的課外作業(yè)既便于教師及時獲取教學信息、了解教