美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席

1、美國哈佛大學圖書館凌晨美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席點座無虛席——哈佛，看一眼就會明白中國缺什么日前，兩張美國哈佛大學圖書館凌晨4點多學生仍在學習的照片，在網(wǎng)上迅速傳播。照片顯示：凌晨4點的哈佛大學圖書館里，燈火通明，座無虛席……圖片配文這樣寫道：哈佛是一種象征。人到底有怎樣的發(fā)揮潛力？人的意志，人的才情，人的理想，為什么在哈佛能兌現(xiàn)？哈佛的學生餐廳，很難聽到說話的聲音，每個學生端著比薩可樂坐下后，往往邊吃邊看書或是邊做筆記。我就沒

2、見過哪個學生光吃不讀的，更沒見過哪個學生邊吃邊閑聊的。感覺哈佛，餐廳不過是一個可以吃東西的圖書館，是哈佛正宗100個圖書館之外的另類圖書館。哈佛的醫(yī)院，同樣的寧靜，同樣的不管有多少在候診的人也無一人說話，無一人不在閱讀或記錄。醫(yī)院仍是圖書館的延伸。于是，哈佛產(chǎn)生的諾貝爾獎得主有33位。哈佛產(chǎn)生的美國總統(tǒng)有7位。哈佛校園里，不見華服，不見化妝，更不見晃里晃蕩，只有匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇章。哈佛不是神話，哈佛只是一個證明，人的意志，

3、精神，抱負，理想的證明。央視《世界著名大學》制片人謝娟曾帶攝制組到哈佛大學采訪。她告訴本報記者：我們到哈佛大學時，是半夜2時，可讓我們驚訝的是，整個校園當時是燈火通明的，那是一個不夜城。餐廳里，圖書館里，教室里還有很多學生在看書。那種強烈的學習氣氛一下子就感染了我們。在哈佛，學生的學習是不分白天和黑夜的。那時，我才知道，在美國，在哈佛這樣的名校，學生的壓力是很大的。在哈佛，到處可以看到睡覺的人，甚至在食堂的長椅上也有人在呼呼大睡。而旁邊

4、來來往往就餐的人并不覺得稀奇。因為他們知道這些倒頭就睡的人實在是太累了。在哈佛，我們見到最多的就是學生一邊啃著面包一邊忘我地在看書。在哈佛采訪，感受最深的是，哈佛學生學的太苦了，但是他們明顯也是樂在其中。是什么讓哈佛的學生能以苦為樂呢？我的體會是，他們對所學領域的強烈興趣。還有就是哈佛學生心中燃燒的要在未來承擔重要責任的使命感。從這些學生身上，你能感到他們生命的能量在這里被激發(fā)了出來。謝娟說，在哈佛學習的一個北大女孩跟我說，哈佛的本科生

5、，每學期至少要選修4門課，一年是8門課，4年之內(nèi)修滿32門課并通過考試才可以畢業(yè)。一般而言，學校都要求本科生在入校后的頭兩年內(nèi)完成核心課程的學習，第三年開始進入主修專業(yè)課程的學習。只有最聰明的天才學生可以在兩三年內(nèi)讀完這32門課，一般的學生光應付4門課就已經(jīng)忙得頭暈腦漲了，因為在課堂上教授們講的飛快，不管你聽得懂聽不懂，課下又留下一大堆閱讀材料，讀不完你根本就完成不了作業(yè)。那個北大女孩說，我在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量我

6、在這里一個星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量，而且，在哈佛的作業(yè)量要求很大，她說，我們課后要花很多時間看書，預習案例。每堂課都需要提前做大量的準備，課前準備充分了，上課時才能在課堂上和別人交流，貢獻您的個人思想，才能和大學生遠遠地甩在了后面。其根源還在于我們的基礎教育。美國小學是知識的吝嗇鬼，嚴格限美國小學是知識的吝嗇鬼，嚴格限制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出制孩子得到知識的數(shù)量，一個月只

7、允許孩子得到一個知識，孩子每得到一個知識都需要付出很多的汗水和辛苦；很多的汗水和辛苦；在這個過程中，動手、思考和感悟比知識本身更重要；孩子對知識總是有渴望的感覺。而中國的小學教育是一個貪婪鬼，把知識當成了免費的黃金珠寶而中國的小學教育是一個貪婪鬼，把知識當成了免費的黃金珠寶。中國教育者不知道知識與智慧的關(guān)系，總是讓孩子直接得到越來越多的知識。美國教育的聰明就在于：先讓孩子去感悟，去思考，然后得到知識，這個時候知識就變成了智慧；由于開始的

8、時候，知識都特別簡單，比較容易得到感悟，知識也就容易變成智慧。智慧其實就是我們常說的創(chuàng)造力。學習有三個階段：感性認識——感悟——知識，知識是學習的最高階段。美國教育讓孩子走完三個階段，才能得到知識；中國教育是讓孩子通過感性認識得到知識，或者直接得到知識。美國教育一個月的知識量只相當于中國教育一天的知識量。相差29天，這29天就是感悟的時間。美國教育通過讓孩子感悟比中國教育多產(chǎn)生了一個東西：智慧。美國學生比中國學生多產(chǎn)生了一個東西：創(chuàng)新能

9、力。在高中時期，美國學校培養(yǎng)的是自主學習的習慣。而比較中國，中國的高中是老師填鴨式學習，讓學生習慣了依賴。能力、習慣上的差距，讓中國學生與美國學生在大學選擇了不同的生活方式和態(tài)度。哈佛的學生說，在哈佛學習強度大，睡眠很少，有在煉獄的感覺，對意志是一個很大的挑戰(zhàn)。但是如果挺過去，以后再大的困難也就能夠克服了以后再大的困難也就能夠克服了。而中國大學生認為，終于擺脫束縛，可以想干什么，就干什么了。于是，把大多時間用在了學習以外的事情上。我們在

10、最該學習的時候斷檔了。這就注定了，我們的大學生被甩得越來越遠。美貌智慧并重哈佛美男評選很多學者用金字塔來形容中美學生的學習能力。差別在于，中國孩子的學習能力是正金字塔，年紀越大學習的空間越小。而美國學生而美國學生的學習是倒金字塔，他們學會的是持續(xù)學習的的學習是倒金字塔，他們學會的是持續(xù)學習的能力。能力。中國學生的學習動力，還有大學的嚴進寬出的教育體制，都讓他們覺得上大學是無比輕松的一件事情。從自身到外在都沒有敦促他們學習的力量，于是，放

11、松成為一種普遍的狀態(tài)，都在討回他們前12年被克扣的休閑時間，盡情地休閑。中國學生是刻苦學習12年，到大學休閑。美國學生是“休閑”美國學生是“休閑”1212年，大學開始年，大學開始刻苦學習，玩命的學?？炭鄬W習，玩命的學。這是走向社會前，最有價值的黃金學習階段，這4年，他們在本領與情商的提高上會有質(zhì)的飛躍。在哈佛，教授們會時常提醒學生們要做好時間管理。在人生的道路上，你停步不前，但有人卻在拼命趕路。也許當你站立的時候，他還在你的后面向前追趕