人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)與形》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)與形》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)與形》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：教材第107—108頁(yè)例1，例2及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課二、探索交流，解決問(wèn)題二、探索交流，解決問(wèn)題1、例1的教學(xué)師(出示下圖)：我們一起來(lái)看看這些圖中圖2和圖3各有多少個(gè)像圖1這樣的小正方形？圖1圖2圖3生：圖二中有四個(gè)圖一這樣的小正方形圖三中有9個(gè)這樣的小正方形？師：同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦嘗試用算

2、式表示出每個(gè)圖中小正方形的個(gè)數(shù)？生：圖一：11=1：圖二22=4：圖三：33=9。師：觀察這幾個(gè)圖形與計(jì)算出的得數(shù)（149）.你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：從圖一開(kāi)始小正方形的個(gè)數(shù)是在前一圖基礎(chǔ)上分別加3，加5.根據(jù)學(xué)生的回答，把圖中小正方形圖上不同的顏色進(jìn)行演示。師：如果我們把剛才同學(xué)們表示圖中小正方形個(gè)數(shù)而列出的不同算式綜合起來(lái)，會(huì)是什么樣的呢？生：1=111=1的平方13=22=4教師板書(shū)歸納13=2的平方135=33=9135=3的平方師

3、：在這里形能直觀解釋數(shù)的計(jì)算.同學(xué)們想一想，按照這樣的規(guī)律圖4會(huì)是什么樣子？有幾個(gè)這樣的小正方形？同桌兩人合作，仿照黑板上的算式，一人說(shuō)等號(hào)左邊的部分怎么寫(xiě)，一人說(shuō)等號(hào)右邊部分怎么寫(xiě)，有困難可以在草稿上畫(huà)一畫(huà)圖.學(xué)生合作交流，并利用規(guī)律完成例1下面題目師：觀察例1中的這些題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：大正方形左下角的小正方形和其他正方形圖形所包含的小正方形個(gè)數(shù)之1、第108頁(yè)做一做，第2題。2、第109頁(yè)練習(xí)二十二，第2題。四、回顧整理，反