人教版高中音樂(lè)鑒賞教案全冊(cè)

1、第一節(jié)音樂(lè)與人生一、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)兩部音樂(lè)作品《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）的欣賞，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)：音樂(lè)要素的基本內(nèi)容和藝術(shù)作用；怎樣鑒賞音樂(lè)；音樂(lè)與人生的關(guān)系。二、教學(xué)內(nèi)容1、《草原小姐妹》（草原放牧）和《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）。2、音樂(lè)要素及音樂(lè)語(yǔ)言。三、重點(diǎn)和難點(diǎn)《草原放牧》第一主題、《第四樂(lè)章》第一主題的曲調(diào)，體驗(yàn)不同的情感，理解音樂(lè)是如何通過(guò)要素來(lái)表達(dá)情感的。四、課時(shí)安排一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程1

2、、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。教師演示本課課件，出示課題，聆聽(tīng)背景音樂(lè)，營(yíng)造課堂氣氛。2、問(wèn)題探究（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第四頁(yè)散文，讓學(xué)生思考:從這段散文的閱讀中，你怎樣看待音樂(lè)與人生的關(guān)系？（2）分組討論：音樂(lè)與人生的關(guān)系。（3）請(qǐng)12名學(xué)生作重點(diǎn)發(fā)言。（4）教師評(píng)價(jià)與點(diǎn)評(píng)。音樂(lè)是人類認(rèn)知的基本方式之一，也是人類了解自己、了解世界、改造世界的基本途徑之一。因此，作為一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)用音樂(lè)的認(rèn)知方式了解自己、了解世界、改造世界。音樂(lè)智能和語(yǔ)言智能

3、、數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能一樣，都是人們不可缺少的、重要的基本素質(zhì)。作為21世紀(jì)的一帶新人，應(yīng)該具有必要的音樂(lè)審美能力和必需的音樂(lè)文化水平。（3）指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第89頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)他們談?wù)勂渌卦谶@里所起到的作用？（4）教師點(diǎn)評(píng)：緩慢的速度、寬廣的節(jié)奏、起伏的旋律、柔和的音色和力度，表現(xiàn)了草原美麗的景色和主人公對(duì)大草原的熱愛(ài)之情。琵琶“唱”著氣息寬廣而悠長(zhǎng)的歌，它形象地模仿了蒙古

4、族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現(xiàn)了鮮明的蒙古民族的音樂(lè)風(fēng)格。4、整體欣賞要求：聆聽(tīng)中積極展開(kāi)想象。5、請(qǐng)一名學(xué)生作中心發(fā)言。6、教師點(diǎn)評(píng)：通過(guò)音樂(lè)要素，非常好地塑造了音樂(lè)形象，包括人物、情景、風(fēng)景等。音樂(lè)張弛結(jié)合，有起有伏，動(dòng)靜相宜。下面的欣賞，今后的欣賞請(qǐng)同學(xué)們要注意運(yùn)用“抓住音樂(lè)要素欣賞音樂(lè)作品”的方法。7、音樂(lè)家介紹出示課件，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽，使其了解三位音樂(lè)家。（二）《第六悲愴交響曲》（第四樂(lè)章）1、簡(jiǎn)介作品、作者（1）教

5、師引導(dǎo)學(xué)生閱讀投影文字、圖片，要求在閱讀后能作信息整合、評(píng)價(jià)?！兜诹ū瘣恚┙豁懬肥遣窨煞蛩够鶆?chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛(ài)的一部作品。柴可夫斯基的晚年生活，正是沙皇亞歷山大三世血腥統(tǒng)治的時(shí)期，人民生活極端貧困，社會(huì)黑暗、動(dòng)蕩不安，這使他感到苦悶、彷徨、悲觀。這部交響曲，悲劇性的形象和氣氛貫徹始終，特別是第四樂(lè)章。柴科夫斯基（18401893）俄羅斯歷史上最偉大的作曲家，俄羅斯民族音樂(lè)與西歐古典音樂(lè)的集大成者。他的作品一向以旋律優(yōu)