2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、人音版高中音樂鑒賞教案(全)人音版高中音樂鑒賞教案(全)第一單元第1節(jié)音樂與人生本單元的學(xué)習(xí),既是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的出發(fā)點,也是他們最終提高音樂審美能力的歸宿點,是音樂鑒賞教學(xué)活動的“綱”。這個時代的學(xué)生們,可能有自己崇拜的偶像,或歌星,或演唱組合,一開始就發(fā)自內(nèi)心地喜歡聽教材內(nèi)容的人不多。雖然第一節(jié)內(nèi)容較多,但由于師生是第一次見面,有必要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo),所以這些內(nèi)容又上必要的。為此第一節(jié)我們計劃用兩課時完成。[課題]學(xué)會聆聽[教

2、學(xué)年級]:高中一年級[教學(xué)內(nèi)容]:一、學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言、散文。二、認(rèn)識音樂基本要素、音樂形式要素。三、鑒賞琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》第一部分《草原牧歌》。[教學(xué)目標(biāo)]一、通過《草原小姐妹》小散文的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到,對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造是人類的一種基本素質(zhì)的能力。高質(zhì)量的人生,應(yīng)該用音樂美化自己人生的道理,從而激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂鑒賞的興趣和信心。二、初步認(rèn)識音樂要素的基本內(nèi)容。三、聆聽《草原放牧》,感受形式要素。[教學(xué)重點]:一、認(rèn)

3、識音樂要素、音樂形式要素的基本內(nèi)容。二、通過鑒賞作品《草原牧歌》認(rèn)識部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮作用的?I7[教學(xué)難點]:認(rèn)識音樂形式要素節(jié)奏、力度、速度、旋律的藝術(shù)作用。[教學(xué)過程]:教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖一、組織教學(xué)相互認(rèn)識1、教師告訴自己姓名2、要求學(xué)生每次上課要帶書、帶筆。3、進教室后不要高聲喧嘩。不能在課桌上寫畫。4、鼓勵學(xué)生多參與。培養(yǎng)上課習(xí)慣和欣賞音樂的習(xí)慣。二、導(dǎo)入談話導(dǎo)入問:音樂與人生有什么關(guān)系?引起注意和思考

4、三、認(rèn)識音樂鑒賞的相關(guān)(一)學(xué)習(xí)導(dǎo)言、格言和散文1、集體讀導(dǎo)言2、語言科代表解釋孔子格言:“興于詩,立于禮,成于樂”教師補充。“興于詩”,人的修養(yǎng)從學(xué)詩歌開始;“立于禮”,自立從學(xué)禮儀開始;“成于樂”,完美人生從音樂開始。4、音樂科代表朗誦散文。師:追求高質(zhì)量生活情趣的人,應(yīng)該用音樂來美化自己的人生。也許我們不是作曲家、音樂家,但我們可以聽、可以看、可以鑒賞。怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽懂音樂的人呢?(對音樂的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類的

5、一種基本素質(zhì),大家有那么多的知識積累,如果學(xué)習(xí)一些音樂鑒賞知識,學(xué)會聆聽,我們就會成為聽懂音樂的人,從而豐富我們的生活情趣,提高我們的生活質(zhì)量)。激發(fā)學(xué)習(xí)鑒賞音樂的興趣,找學(xué)習(xí)動力。刺激學(xué)習(xí)方向。(二)初步學(xué)習(xí)音樂要素及音樂語言1、學(xué)生閱讀教材第8頁第一、第二自然段。2、師生回憶所學(xué)知識:音樂的“基本要素”有:音的高低、長短、強弱、音色。常用的“形式要素”有:節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等?!耙魳氛Z言”是憑借音樂

6、的形式來表現(xiàn)人類情感的藝術(shù)手段。3、依據(jù)教材上所示例運用講授法著重講解節(jié)奏、力度和速度。節(jié)奏:節(jié)奏是指音樂運動的長短和強弱,是構(gòu)成音樂的第一要素。(所用示例見教材第八頁)力度:音樂中音量的強弱程度。速度:音樂進行中的快慢程度。為今后學(xué)習(xí)鑒賞音樂奠定知識基礎(chǔ)四、鑒賞《草原牧歌》(三)第一次聆聽《草原牧歌》(完整聆聽)奏特點。4、復(fù)聽樂曲的第一部分,并讓學(xué)生用手指表示出第一、二主題。通過對比欣賞,使學(xué)生更清楚、更方便地認(rèn)識音樂的形式要素在表

7、達音樂情感時發(fā)揮的重要作用?!堕L江之歌》1、教師安排學(xué)生自己閱讀教科書中關(guān)于作品介紹。2、讓學(xué)生誦讀歌詞,體會歌詞的含義。3、作品欣賞(1)完整地欣賞歌曲,感受作品的情緒特點。(2)學(xué)唱歌曲的第一樂段,引導(dǎo)學(xué)生說出歌曲旋律、節(jié)奏的特點。(3)復(fù)聽歌曲聽前提出問題:A、歌曲的速度、力度有什么特點?B、歌曲的結(jié)構(gòu)是怎樣的?鼓勵學(xué)生跟錄音一起唱一、1、2有利于對作品的感受與理解。二、3引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會自己分析、感受和理解樂曲,提高學(xué)生鑒賞音樂

8、的能力。拓展思考、完成拓展與探究的1,3,5題拓展與探究部分的1,3兩題,讓學(xué)生自己把課上分析、討論的結(jié)果填入書上相應(yīng)的表格里。拓展與探究部分的第五題,采用提問的形式完成。學(xué)生回答后老師再做適當(dāng)?shù)难a充。拓展與探究的第一、第三,旨在引導(dǎo)學(xué)生完整地感受、體驗、理解音樂作品本身。拓展與探究部分的第五題,旨在引導(dǎo)學(xué)生在聆聽音樂的基礎(chǔ)上,初步掌握一些欣賞音樂的方法,并且從理論上知道一些欣賞音樂的基本常識。第二節(jié)高亢的西北腔[教學(xué)目標(biāo)]:一、通過對

9、西北民歌的學(xué)習(xí)與探究,激發(fā)學(xué)生喜愛民歌,弘揚民族音樂文化的熱情。感受民歌“原生性”的質(zhì)樸美。二、通過聆聽、演唱、比較、探究、交流等活動,讓學(xué)生感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特點,認(rèn)識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。三、探究民歌的創(chuàng)作手法:“魚咬尾”、“起、承、轉(zhuǎn)、合”等。[教學(xué)重點]一、認(rèn)真細(xì)致地聆聽三首民歌,感受、體驗、理解三首民歌的內(nèi)容、感、風(fēng)格及其創(chuàng)作方法,并在此基礎(chǔ)上做適當(dāng)?shù)膶徝涝u價。二、了解民歌體裁“花兒”與“信天游”。[教學(xué)難點]

10、:一、感受、體驗西北民歌的風(fēng)格特征。二、探究西北民歌的音樂風(fēng)格及形成這種風(fēng)格的內(nèi)在原因。[教材分析]:人民音樂家冼星海說過:“民歌是中國音樂的中心部分,要了解中國音樂,必須研究民歌?!泵窀枋侨嗣癖磉_自己感情的口頭創(chuàng)作。民歌反映的是最底層、最普通的人民的心聲,因此在內(nèi)容上有鮮明的人民性。每個民族都有自己的民歌,并以多樣化的體裁、歌唱形式和內(nèi)容,反映本民族特有的歷史、民俗、性格、情趣和文化傳統(tǒng)。民歌的起源和音樂的歷史一樣久遠(yuǎn)。早在原始社會就

11、伴隨著人類的狩獵、搬運、祭祀、儀式等活動而萌生。它與人類一切生活實踐始終保持著密切的關(guān)系。那些反映生產(chǎn)和生活的民歌卻流傳至今,成為寶貴的歷史資料和藝術(shù)珍品。因此,馬克思說“民歌是惟一的歷史傳說和編年史。民歌的創(chuàng)作和演唱以即興性為基本特征,同一首民歌曲調(diào)因不同的唱詞,可以隨興所至地發(fā)揮,有所創(chuàng)新,有所變化。1、《上去高山望平川》是“河湟花兒”的代表曲目,在全國各地頗具影響,聲譽極高。這首歌的歌詞采用“民間格律詩”的形式和手法寫成。其典型特

12、征是采用“雙句雙字尾”的格式。這首歌的旋律高亢開闊、自由舒緩,富有西北民歌的典型特點。2、《刨洋芋》這首歌生動地表現(xiàn)了農(nóng)民的勞動生活。在表現(xiàn)主題時用敘事的口吻,先敘述刨洋芋的過程,最后再抒發(fā)收獲后的喜悅心情。整首歌曲在寫實的基礎(chǔ)上含蓄地表露了勞動者——也是歌唱者的內(nèi)心世界。可以說是借景抒情的一首佳作。3、《腳夫調(diào)》又名《拉駱駝》,是陜北“信天游”中的代表曲目。它主要流行于陜北的綏德、、米脂一帶?!靶盘煊巍笔顷儽比嗣裣矏鄣囊环N山歌。由于它

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