初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文-初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感價值培養(yǎng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感價值培養(yǎng)教師要把對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)裝在頭腦中有意識地、自覺地貫穿于教學(xué)過程之中使其成為教學(xué)的靈魂。《數(shù)學(xué)課程標準》把數(shù)學(xué)課程的總體目標細化為四個方面:知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度。而且明確地把四個方面的目標并列作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的整體目標?？梢娗楦袘B(tài)度與價值觀的目標是很重要的課程目標之一。1營造輕松課堂激發(fā)學(xué)習(xí)熱情作為教師每節(jié)課都要精神飽滿的走進

2、課堂以自己的精神狀態(tài)去感染學(xué)生激起學(xué)生相應(yīng)的情感。在課堂教學(xué)中教師要把微笑帶給學(xué)生把真誠和鼓勵、關(guān)懷和愛護、尊重和信賴帶給學(xué)生平等對待學(xué)生在學(xué)生心目中就會建立起可親、可敬的形象喚起學(xué)生主動求知的欲望充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2創(chuàng)設(shè)導(dǎo)課情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)教育應(yīng)當使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是有趣的有意義的應(yīng)當使學(xué)生愿意親近數(shù)學(xué)對數(shù)學(xué)現(xiàn)象保持一定的興趣。要注意點化學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的融融樂趣。教師一定要講究導(dǎo)課的藝術(shù)以激

3、勵、喚醒、鼓舞學(xué)生的智力情緒。只有情感這條“根”扎深才會有“枝繁葉茂”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)才能使數(shù)學(xué)課堂充滿人文的情懷、蓬勃的活力。3引導(dǎo)經(jīng)歷過程形成科學(xué)態(tài)度4.1把握好評價的時機把握評價時機是實施成功評價的關(guān)鍵教師適時到位的評價才能真正起到激勵和導(dǎo)向的作用。在教學(xué)過程中教師應(yīng)時刻關(guān)注孩子的情感和心理的變化用心留意并及時進行引導(dǎo)和鼓勵使正確的得以強化錯誤的及時發(fā)現(xiàn)并設(shè)法改正。及時評價潛移默化地影響著學(xué)生的思維品質(zhì)和思維習(xí)慣有利于學(xué)生掌握良好的

4、思維方法、學(xué)習(xí)方法。教師在課堂上不能動不動就“你真好你真棒!”動不動就送“智慧星”因為這樣做會使學(xué)生產(chǎn)生自滿情緒甚至迷失方向。相反課堂上教師應(yīng)把握好時機把“真好真棒”送給那些語言、行為確實出眾的學(xué)生把“智慧星”送給那些思維與眾不同的學(xué)生激勵學(xué)生向他學(xué)習(xí)。只有這樣我們教師的評價才是真正適時、到位的真正體現(xiàn)了評價的意義和價值。4.2語言要富有激勵性課堂上的評價應(yīng)不拘于一種形式它應(yīng)因人而異因課而異因時而異。教師要有創(chuàng)造性地對學(xué)生進行激勵性和啟