初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文

1、初中數(shù)學(xué)教學(xué)論文：初中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力【摘要】初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自主探索能力，以促進學(xué)生主體性的發(fā)展。我們應(yīng)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主探索的動機；尊重選擇，拓展時空，提供學(xué)生自主探索的機會；動手操作，體驗學(xué)生自主探索的樂趣；關(guān)注情感，營造主動參與的氛圍，并注重學(xué)法指導(dǎo)?！娟P(guān)鍵詞】自主探索；情境；學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生能力的形成是一個緩慢的過程，它不是學(xué)生“懂”了、“會”了，而是學(xué)生自己“悟”出了道理、規(guī)律和思考方法。學(xué)生對數(shù)學(xué)的

2、認識不僅要從數(shù)學(xué)家關(guān)于數(shù)學(xué)的觀點中去領(lǐng)悟，更要在數(shù)學(xué)活動的親身實踐中去體驗。因此，必須讓學(xué)生“自主探索”，親身體驗如何“做數(shù)學(xué)”，如何實現(xiàn)數(shù)學(xué)的“再創(chuàng)造”。1營造氛圍，喚起學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的意識，培養(yǎng)自主探索的信心教師首先要充分尊重學(xué)生，把學(xué)生視為有人格的、平等的、自主的人，這樣他們才能因親其師而信其道；其次，在教學(xué)中教師要鼓勵、肯定、欣賞學(xué)生在課堂上一切為探索知識而作的言行及稚嫩的結(jié)論，使學(xué)生始終處在一種心理安全、自由的精神狀態(tài)下，這

3、樣他們才敢于參與，也樂于參與到探索學(xué)習(xí)中來，久而久之，就能形成主動探對這種情況，在教學(xué)中教師要有意識地科學(xué)地設(shè)計問題，精心安排提問時機，注意向?qū)W生提示設(shè)問的角度和方法，為學(xué)生質(zhì)疑問難作出示范，使學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的方法。教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征、知識經(jīng)驗、能力水平和認知規(guī)律等實際情況，利用學(xué)生認知的“最近發(fā)展區(qū)”，為學(xué)生提供豐富的背景材料，從學(xué)生喜聞樂見的實物、實情、實例入手，創(chuàng)設(shè)生動、有趣、有味的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)

4、生疑問，激發(fā)其探索的欲望，取得激其情，引其疑，促其思的效果。教師既要經(jīng)常鼓勵學(xué)生大膽提出問題，又要設(shè)法保護學(xué)生提問的積極性。同時，教師還可教給學(xué)生一些發(fā)現(xiàn)問題的方法。教師還可教給學(xué)生一些提出問題的方法，如追問法、反問法、類比法、聯(lián)想法等。3重視學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)自主探究的能力在引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的同時，要引導(dǎo)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)也作為認識的對象，理解、總結(jié)自己學(xué)習(xí)的全過程，掌握學(xué)習(xí)的方法和解題的策略。3.1教學(xué)生學(xué)會讀書。目的是使學(xué)生養(yǎng)成讀書和思