助理職業(yè)指導(dǎo)師理論練習(xí)題模擬試卷5_及答

1、第1頁共6頁助理職業(yè)指導(dǎo)師——理論知識(shí)練習(xí)題（論知識(shí)練習(xí)題（5）（160題。注意：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否則無效）題。注意：請(qǐng)務(wù)必在答題卡上作答，否則無效）1對(duì)用人單位遵守勞動(dòng)法律法規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，并對(duì)違法行為予以處罰的是對(duì)用人單位遵守勞動(dòng)法律法規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督、檢查，并對(duì)違法行為予以處罰的是（A）勞動(dòng)爭(zhēng)議（B）勞動(dòng)監(jiān)察（C）勞動(dòng)仲裁（D）勞動(dòng)訴訟2職業(yè)指導(dǎo)的工作范圍不包括職業(yè)指導(dǎo)的工作范圍不包括（A）信息采集與處理（B）職業(yè)素

2、質(zhì)測(cè)評(píng)（C）職業(yè)設(shè)計(jì)（D）技能鑒定3下列哪項(xiàng)不屬于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍下列哪項(xiàng)不屬于人員素質(zhì)測(cè)評(píng)范圍（A）能力因素（B）個(gè)人特質(zhì)因素（C）動(dòng)力因素（D）以前績(jī)效4負(fù)責(zé)調(diào)解本企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)爭(zhēng)議的群眾性組織是負(fù)責(zé)調(diào)解本企業(yè)內(nèi)部勞動(dòng)爭(zhēng)議的群眾性組織是（A）勞動(dòng)監(jiān)察（B）工會(huì)組織（C）仲裁委員會(huì)（D）企業(yè)勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)5針對(duì)特殊的問題提供特殊的方案，實(shí)施特殊的措施，這屬于職業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)特殊的問題提供特殊的方案，實(shí)施特殊的措施，這屬于職業(yè)指導(dǎo)的（A

3、）一級(jí)預(yù)防（B）二級(jí)預(yù)防（C）三級(jí)預(yù)防（D）四級(jí)預(yù)防6為切實(shí)解決拖欠和克扣農(nóng)民工資的問題，用人單位必須依法為切實(shí)解決拖欠和克扣農(nóng)民工資的問題，用人單位必須依法（A）與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同（B）對(duì)被招用的農(nóng)民工進(jìn)行崗位培訓(xùn)（C）為農(nóng)民工安排安全衛(wèi)生的宿舍（D）接收農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)7卡瓦納把沉默技術(shù)分為三種形式，不包含下列哪一種卡瓦納把沉默技術(shù)分為三種形式，不包含下列哪一種（A）創(chuàng)造性沉默（B）自發(fā)性沉默（C）立即性沉默（D）沖突性沉默8

4、以人為本的道德理念要求職業(yè)指導(dǎo)人員以人為本的道德理念要求職業(yè)指導(dǎo)人員（A）以工作內(nèi)容為核心，對(duì)工作負(fù)責(zé)任（B）以服務(wù)對(duì)象為核心，尊重服務(wù)對(duì)象（C）以職業(yè)指導(dǎo)為核心，提升職業(yè)能力（D）以就業(yè)援助為核心，熱心援助工作9關(guān)于測(cè)評(píng)的公平與效益，下面哪種描述不正確，關(guān)于測(cè)評(píng)的公平與效益，下面哪種描述不正確，（A）測(cè)評(píng)工具的公平性，是指它對(duì)不同群體來說在功能上具有一致性（B）效益是指測(cè)驗(yàn)的收效與投入成本的比例（C）測(cè)評(píng)的精確度越高，測(cè)評(píng)的成本就越高

5、（D）測(cè)評(píng)的精確度與測(cè)評(píng)的成本無關(guān)10運(yùn)用心理學(xué)方法，協(xié)助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面問題是運(yùn)用心理學(xué)方法，協(xié)助當(dāng)事人更好地解決在選擇職業(yè)、安置就業(yè)和職業(yè)發(fā)展等方面問題是（A）職業(yè)咨詢（B）心理咨詢（C）團(tuán)體咨詢（D）個(gè)別咨詢11心理測(cè)量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段對(duì)人的（心理測(cè)量是通過科學(xué)、客觀、標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量手段對(duì)人的（）進(jìn)行測(cè)量、分析、評(píng)價(jià)。）進(jìn)行測(cè)量、分析、評(píng)價(jià)。（A）特定素質(zhì)（B）心理特征（C）反應(yīng)能力

6、（D）能力水平12職業(yè)指導(dǎo)人員要使服務(wù)對(duì)象知情就應(yīng)職業(yè)指導(dǎo)人員要使服務(wù)對(duì)象知情就應(yīng)（A）主動(dòng)了解（B）主動(dòng)分擔(dān)（C）主動(dòng)解釋（D）主動(dòng)解決13下列哪項(xiàng)不屬于實(shí)現(xiàn)就業(yè)的三個(gè)基本條件？下列哪項(xiàng)不屬于實(shí)現(xiàn)就業(yè)的三個(gè)基本條件？（A）在法定勞動(dòng)年齡內(nèi)，并且具有勞動(dòng)能力（B）所從事的是某種合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，以提供滿足社會(huì)需要的商品或服務(wù)為目的（C）從事這種社會(huì)勞動(dòng)可以獲得相應(yīng)的收入（D）有勞動(dòng)愿望，所從事的是某種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)14把團(tuán)體咨詢的主題集中到與團(tuán)

7、體有關(guān)的內(nèi)容上，是哪一種行動(dòng)的技術(shù)把團(tuán)體咨詢的主題集中到與團(tuán)體有關(guān)的內(nèi)容上，是哪一種行動(dòng)的技術(shù)（A）提問技術(shù)（B）面質(zhì)技術(shù)（C）調(diào)停技術(shù)（D）聚焦技術(shù)15對(duì)來訪者的關(guān)注態(tài)度是沒有條件的，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，不應(yīng)出現(xiàn)下列哪種情況對(duì)來訪者的關(guān)注態(tài)度是沒有條件的，作為職業(yè)指導(dǎo)人員，不應(yīng)出現(xiàn)下列哪種情況（A）尊重他的自身價(jià)值（B）尊重他表達(dá)自己的意見（C）相信來訪者有成長(zhǎng)潛力（D）不支持他們發(fā)展獨(dú)特的自我16根據(jù)面試的標(biāo)準(zhǔn)化程度可劃分為根據(jù)面試的

8、標(biāo)準(zhǔn)化程度可劃分為（A）結(jié)構(gòu)化面試、正規(guī)的面試、半結(jié)構(gòu)化面試（B）正規(guī)的面試、結(jié)構(gòu)化面試、非正規(guī)的面試第3頁共6頁31面試是通過施測(cè)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測(cè)評(píng)者三個(gè)方面面試是通過施測(cè)者與被測(cè)評(píng)者雙方面對(duì)面的觀察、交談等雙向溝通的方式，了解被測(cè)評(píng)者三個(gè)方面的信息。下面哪一項(xiàng)不是面試的主要目的的信息。下面哪一項(xiàng)不是面試的主要目的（A）素質(zhì)特征（B）發(fā)展前途（C）求職動(dòng)機(jī)（D）能力狀況32下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)

9、生涯設(shè)計(jì)的任務(wù)下列哪項(xiàng)不屬于職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的任務(wù)（A）確立職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和方向（B）制定職業(yè)發(fā)展的策略（C）明確具體的職業(yè)生涯發(fā)展途徑（D）實(shí)現(xiàn)人生收入最大化33團(tuán)體咨詢活動(dòng)結(jié)束時(shí)，一般不需要進(jìn)行的步驟是團(tuán)體咨詢活動(dòng)結(jié)束時(shí)，一般不需要進(jìn)行的步驟是（A）團(tuán)體指導(dǎo)者做一簡(jiǎn)要的回顧與總結(jié)（B）成員反思自己在團(tuán)體中的切身感受等（C）明確今后該如何行動(dòng)（D）檢查咨詢過程所采用的技術(shù)34測(cè)評(píng)的結(jié)果不能隨施測(cè)者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化，這是測(cè)評(píng)工具的什

10、么指標(biāo)測(cè)評(píng)的結(jié)果不能隨施測(cè)者、時(shí)間、地點(diǎn)的變化而變化，這是測(cè)評(píng)工具的什么指標(biāo)（A）效度（B）信度（C）難度（D）區(qū)分度35在信息采集與處理中，能夠組織大型勞動(dòng)力供需交流會(huì)，屬于下列哪項(xiàng)工作內(nèi)容在信息采集與處理中，能夠組織大型勞動(dòng)力供需交流會(huì)，屬于下列哪項(xiàng)工作內(nèi)容（A）信息采集和處理（B）方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施（C）信息的整理與分析（D）信息的發(fā)布36職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練被列入技校學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練被列入技校學(xué)生和培

11、訓(xùn)機(jī)構(gòu)勞動(dòng)預(yù)備制培訓(xùn)學(xué)員的（A）專業(yè)課程（B）必修課程（C）選修課程（D）技能課程37用人單位克扣或者無故拖欠勞動(dòng)者工資的，除在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全額支付，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬多用人單位克扣或者無故拖欠勞動(dòng)者工資的，除在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全額支付，還需加發(fā)相當(dāng)于工資報(bào)酬多大比率的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金大比率的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金（A）20%（B）25%（C）10%（D）15%38“大五人格”量表中的五個(gè)維度不包括“大五人格”量表中的五個(gè)維度不包括（A）情緒性（B）公正性（

12、C）高效性（D）外向性39職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，其根本性質(zhì)是職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系，其根本性質(zhì)是（A）咨詢關(guān)系（B）領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系（C）同事關(guān)系（D）朋友關(guān)系40就業(yè)服務(wù)“新三化”的核心理念和基本要求是就業(yè)服務(wù)“新三化”的核心理念和基本要求是（A）人本服務(wù)（B）熱心服務(wù)（C）便捷服務(wù)（D）高效服務(wù)41下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢的局限性下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于團(tuán)體咨詢的局限性（A）團(tuán)體咨詢不是唯一或全能的咨詢方法（B）有人會(huì)過分依賴團(tuán)體

13、，而把參加團(tuán)體咨詢本身作為目的（C）有人把團(tuán)體作為表現(xiàn)自己可憐，求得他人同情的地方（D）個(gè)體差異能夠照顧周全42我國(guó)推行的殘疾人就業(yè)的措施中，下列選項(xiàng)中不準(zhǔn)確的是我國(guó)推行的殘疾人就業(yè)的措施中，下列選項(xiàng)中不準(zhǔn)確的是（A）任何單位都應(yīng)根據(jù)殘疾人的意愿為其安排工作（B）機(jī)關(guān)事業(yè)單位、城鄉(xiāng)集體經(jīng)濟(jì)組織應(yīng)當(dāng)按一定比例安排殘疾人就業(yè)（C）對(duì)殘疾人福利性企業(yè)實(shí)行稅收減免政策（D）殘疾人就業(yè)實(shí)行分散與集中相結(jié)合的方針43根據(jù)生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特

14、征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類，稱為根據(jù)生產(chǎn)勞動(dòng)的性質(zhì)、工藝技術(shù)的特征或者服務(wù)活動(dòng)的特點(diǎn)而劃分的工作種類，稱為（A）職業(yè)（B）工種（C）崗位（D）專業(yè)44下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)下列哪個(gè)選項(xiàng)不屬于測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)（A）人的心理素質(zhì)具有差異性、相對(duì)穩(wěn)定性和可測(cè)性（B）人員素質(zhì)測(cè)評(píng)是客觀的、間接的和相對(duì)的測(cè)量（C）科學(xué)的測(cè)評(píng)是基于統(tǒng)計(jì)規(guī)律之上的（D）心理動(dòng)力理論和行為理論45職業(yè)指導(dǎo)人員要尊重個(gè)人隱私，就得始終嚴(yán)格遵守職業(yè)指導(dǎo)人