第二節(jié) 海陸的變遷說課稿(李建慧)

1、第二節(jié)海陸的變遷說課稿拜城二中地理組李建慧尊敬的各位評委：大家好！今天我說課的題目是《海陸的變遷》，我將從以下七個方面來展開說課：一說教材分析，二說學情分析，三說教學目標，四說教法學法，五說教學過程，六說板書設計，七說作業(yè)設計。一、說教材分析（一）教材地位和作用“海陸變遷”一課是七年級地理上冊第二章“地球的面貌”的重要組成部分，是承接第一節(jié)對地球面貌認識的進一步深化。讓學生明白地球表面是處在不斷的運動變化之中，今天海陸的分布及千姿百態(tài)的

2、地表形態(tài)，只是地球發(fā)展史中的一幕。（二）教材內(nèi)容本節(jié)教材包括地表形態(tài)變化、大陸漂移假說、板塊構(gòu)造學說、火山與地震四部分內(nèi)容。教材首先運用實例揭示地形的滄桑變化，指出地球表面處于永不停息的運動變化之中。接著利用大陸漂移的過程、六大板塊示意圖及世界火山與地震分布圖形象生動地演繹地球的變化。二、學情分析學生剛剛學習了“大洲和大洋”，知道了七大洲四大洋分布概況和世界主要的山脈分布，為本節(jié)課的學習提供了必備的知識基礎(chǔ)。初一學生根據(jù)其年齡、心理特點

3、和已有知識水平，要順利完成本節(jié)“以人為本”的教育思想的體現(xiàn)。以此為出發(fā)點，本節(jié)課根據(jù)我確定的教學重點和難點以及學生年齡特征，我選擇以下的教法學法：教法：故事導入情景教學法，讀圖分析法，模擬演示法，多媒體輔助教學法。學法：自主學習法，合作探究法，交流展示法。五、教學過程（一）故事導入，講故事辨別真?zhèn)危瑥亩稣n題《海陸的變遷》（二）新知探究出示三組圖片，讓學生直觀感受海陸的變化，并根據(jù)所出示的三組圖片歸納海陸變遷的原因地殼的變動、海平面的

4、升降和人類的活動，并強調(diào)人類的活動對地貌的改變非常微小。承轉(zhuǎn)：海陸在變遷曾經(jīng)有人發(fā)現(xiàn)了嗎他是怎樣發(fā)現(xiàn)的呢？設疑激發(fā)學生的好奇心，引出魏格納生病時的偶然發(fā)現(xiàn)。他發(fā)現(xiàn)南美洲和非洲輪廓非常吻合，魏格納受到啟發(fā)提出大陸漂移假說。接著我再播放課件點擊大陸漂移的動態(tài)過程，讓學生觀察：1、兩億年前的地球有幾塊大陸？2、6500萬年前這塊大陸發(fā)生了怎樣的變化？3、現(xiàn)在地球的海陸輪廓如何？4、大西洋是怎樣形成的？太平洋的變化趨勢如何？學生通過上述活動，了