赴遼寧省沈陽市第二十中學考察報告

1、赴遼寧省沈陽市第二十中學考察報告高一地理組陳素娟時間：2014年5月14、15日地點：遼寧省沈陽市第二十中學。內(nèi)容：感受“悟道教育”。感受：“悟道教育”的核心就是致力于構(gòu)建“以學為本”的智慧課堂?！耙詫W為本”即：以學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位；以學習為本，關注科學的學習過程。具體表現(xiàn)：每節(jié)課學生都有定量的自主學習時間第一節(jié)：高二11班歷史：學生的自主學習時間為：5387=23分鐘，回答問題用時約8分鐘，教師穿插講解約10分鐘，學生在

2、組內(nèi)就有爭議的試題答案進行交流共享，合作效度較高。學生的主動思考有一定深度，且有一定的批判性。第二節(jié)課：高二11班語文：學生的自主學習時間為：3558=21分鐘，，回答問題用時約11分鐘，教師穿插講解約6分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的字詞進行交流共享，合作效度較高。學生能獨立解決遇到的問題，具有一定的分析能力。第三節(jié)課：第二節(jié)課：高一7班地理：學生的自主學習時間為：3567=21分鐘，，回答問題用時約15分鐘，教師穿插講解約8分鐘，學生在組

3、內(nèi)就有爭議的導學綱要進行交流共享，合作效度較高。學生獨立解決遇到的問題的能力表現(xiàn)一般，不具備一定的分析能力。第四節(jié)課：高一12班地理：學生的自主學習時間為：6568=26分鐘，，回答問題用時約5分鐘，教師穿插講解約10分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的導學綱要進行交流共享，合作效度較高。學生獨立解決遇到的問題的能力表現(xiàn)較好，并具備一定的分析能力。第五節(jié)課：高二8班地理：一輪復習：大氣。學生的自主學習時間為：6737=23分鐘，，回答問題、多媒體

4、展示所畫的大氣運動和天氣系統(tǒng)用時約15分鐘，教師穿插講解約5分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的導學綱要進行交流共享，合作效度較高。學生獨立解決遇到的問題的能力表現(xiàn)很好，具備較好的分析能力，知識和方法的遷移能力較好。借鑒之處：充分發(fā)揮學生的主觀能動性，真正讓學生動起來；如何設計導學綱要是急需解決的問題；教室的后墻或外側(cè)為學生提供儲物柜，學生的課桌很整齊。赴遼寧省沈陽市第二十中學考察報告高一地理組陳素娟時間：2014年5月14、15日地點：遼寧省沈

5、陽市第二十中學。內(nèi)容：感受“悟道教育”。感受：“悟道教育”的核心就是致力于構(gòu)建“以學為本”的智慧課堂?！耙詫W為本”即：以學生為本，充分體現(xiàn)學生的主體地位；以學習為本，關注科學的學習過程。具體表現(xiàn)：每節(jié)課學生都有定量的自主學習時間第一節(jié)：高二11班歷史：學生的自主學習時間為：5387=23分鐘，回答問題用時約8分鐘，教師穿插講解約10分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的試題答案進行交流共享，合作效度較高。學生的主動思考有一定深度，且有一定的批判性。

6、第二節(jié)課：高二11班語文：學生的自主學習時間為：3558=21分鐘，，回答問題用時約11分鐘，教師穿插講解約6分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的字詞進行交流共享，合作效度較高。學生能獨立解決遇到的問題，具有一定的分析能力。第三節(jié)課：第二節(jié)課：高一7班地理：學生的自主學習時間為：3567=21分鐘，，回答問題用時約15分鐘，教師穿插講解約8分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的導學綱要進行交流共享，合作效度較高。學生獨立解決遇到的問題的能力表現(xiàn)一般，不具備一

7、定的分析能力。第四節(jié)課：高一12班地理：學生的自主學習時間為：6568=26分鐘，，回答問題用時約5分鐘，教師穿插講解約10分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的導學綱要進行交流共享，合作效度較高。學生獨立解決遇到的問題的能力表現(xiàn)較好，并具備一定的分析能力。第五節(jié)課：高二8班地理：一輪復習：大氣。學生的自主學習時間為：6737=23分鐘，，回答問題、多媒體展示所畫的大氣運動和天氣系統(tǒng)用時約15分鐘，教師穿插講解約5分鐘，學生在組內(nèi)就有爭議的導學綱要