“黃金比”之美

1、教學(xué)課題教學(xué)課題“黃金比”之美“黃金比”之美教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容青島版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第53——54頁：“黃金比”之美教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生初步了解“黃金比”，感受黃金比帶來的美感。2能根據(jù)黃金比的知識(shí)，進(jìn)一步有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。3了解深厚的數(shù)學(xué)文化，在運(yùn)用黃金比解釋生活現(xiàn)象的過程中，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)美的意識(shí)和能力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。4在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)黃金比，感受黃金比的神奇魅力。

2、教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)黃金比，黃金比的運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：多媒體課件、尺子、計(jì)算、模型玩具等。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前調(diào)查，學(xué)生每人一個(gè)計(jì)算器、直尺。教學(xué)過程教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。一、創(chuàng)設(shè)生活情境，導(dǎo)入新課。談話：同學(xué)們，生活中，美無處不在——舞臺(tái)上的芭蕾舞演員身材苗條，動(dòng)作優(yōu)美；花叢中的蝴蝶顏色鮮艷，形態(tài)優(yōu)美；建筑中法國的埃菲爾鐵塔高大雄偉，外觀壯美；主持人所站位置得體和諧等等。學(xué)習(xí)新課之前先讓我們欣賞

3、一組圖片。欣賞芭蕾舞視頻，（然后課件展示一些的圖片）這些圖片還美嗎？為什么？預(yù)設(shè)：第二張美，第一張、第三張不美。第一張上身太短，下身太長；第三張下身太短，上身太長。不成比例，不協(xié)調(diào)，不和諧。（不成比例，板書：比）看來事物的寬度與高度之間存在著奇妙的關(guān)系——美的東西各部分之間的比例要協(xié)調(diào)——要有一個(gè)合適的比。這個(gè)合適的比究竟是一個(gè)怎樣的比呢？同學(xué)們想知道嗎？下面我們借助一些物體，調(diào)查研究一下，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)？能不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律？2.探究發(fā)

4、現(xiàn)，認(rèn)識(shí)“黃金比”。請(qǐng)同學(xué)拿出課前準(zhǔn)備的學(xué)具，先量一量手中物體長度和高度各是多少，然后計(jì)算出兩個(gè)量之間的比，并把自己的計(jì)算結(jié)果與小組里的同學(xué)交流。（1）學(xué)生獨(dú)立測量、并用計(jì)算器計(jì)算。（2）組內(nèi)交流計(jì)算結(jié)果。（3）全班交流。哪個(gè)小組的同學(xué)愿意把你們的測量及計(jì)算結(jié)果與全班同學(xué)交流？教師將部分學(xué)生的調(diào)查結(jié)果展示：①數(shù)學(xué)書寬與長的比是②蝴蝶的身長與雙翅展開后的長度比約是③我的掌寬與手長的比大約是……生說師在電腦上板書數(shù)學(xué)書寬與長的比數(shù)學(xué)書寬與長