《七步詩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《七步詩》教學(xué)設(shè)計(jì)《七步詩》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：教材分析：這首詩據(jù)說在七步之內(nèi)完成，詩人的情感也經(jīng)歷了一個(gè)由平緩到迸發(fā)的過程。名為吟物，實(shí)則是一首帶有譏諷的寓言詩。然而由于詩人與其譴責(zé)對(duì)象的特殊關(guān)系，因而詩人的口吻是委婉又深沉的，譏諷之中有提醒和規(guī)勸。這一方面反映了曹植的聰明才智，另一方面也反襯了曹丕迫害手足的殘忍。這首詩在情感上層層推進(jìn)，且運(yùn)用了比興手法，從中也可發(fā)現(xiàn)樂府詩歌的影響。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)《七步詩》，了解這首詩的創(chuàng)

2、作經(jīng)過。2、有感情地朗讀吟誦古詩。3、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，深入體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。4、培養(yǎng)學(xué)生誦讀古詩詞及古典名著的興趣，提高古詩詞的鑒賞水平。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生搜集加工信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、進(jìn)入古詩的意境，體會(huì)詩人所表達(dá)的思想感情。2、有感情地誦讀，因聲求氣，因聲解義，因聲傳情。3、提高古詩詞的鑒賞水平。教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：教學(xué)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

3、教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)古詩之前，我們來做個(gè)文字游戲，仔細(xì)聽：有哪些詞語是形容兄弟之間情誼深厚的，就好比人的手和腳？（親如手足、情同手足、手足兄弟）2、如果兄弟之間產(chǎn)生不和，互相殘害對(duì)方，該怎樣用詞語表達(dá)？（手足相殘、同室操戈、兄弟反目）3、小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，老師告訴大家一個(gè)新詞：煮豆燃萁。要了解這個(gè)詞語的來歷，我們先從曹植的這首《七步詩》講起（教師板書：七步詩）4、課前我們搜集了一些相關(guān)信息，能簡(jiǎn)單說說曹植為什么作

4、這首詩嗎？（學(xué)生反饋信息：1、因?yàn)椴苤埠筒茇П臼峭值?，但是曹丕卻為了保護(hù)自己的皇位而迫害自己的弟弟，曹植非常地傷心，所以作下了這首詩。2、曹植是曹操的兒子，很有才華，曹操去世后，曹植的哥哥曹丕繼位，很忌恨曹植。相傳有一次，曹丕命令曹植在七步之內(nèi)作出一首詩，否則就將其處死，曹植真的在七步之內(nèi)作出了七步詩。）出示課件：背景資料曹植自幼穎慧，年10歲余便誦讀詩、文、辭、賦數(shù)十萬言，出言為論，下筆成章，深得曹操的寵信。曹操曾經(jīng)認(rèn)為曹植在諸子

5、中“最可定大事”，幾次想要立他為世子。然而曹植行為放任，屢犯法禁，引起曹操的震怒，而他的兄長(zhǎng)曹丕則頗能矯情自飾，終于漸占上風(fēng)，并于建安二十二年得立為太子。曹操死后，曹丕當(dāng)上了魏國(guó)的皇帝。曹丕是一個(gè)忌妒心很重的人，他擔(dān)心弟弟會(huì)威脅自己的皇位，就想害死他。其實(shí)，曹植并未犯下什么大罪，只是有人告發(fā)他出關(guān)鍵詞句，寫上批注（生默讀思考，討論）2、我們共同來交流一下你的理解，好嗎？（一）品“煎”字體悟感情。引導(dǎo)學(xué)生從“本自同根生，相煎何太急”體會(huì)曹

6、丕對(duì)曹植的步步逼迫，曹植感到非常地傷心1、你從這句詩中讀出了什么？（我讀出了曹丕的狠毒和對(duì)弟弟的壓迫。）你能讀出這種傷心嗎？指學(xué)生讀詩。2、“煎”是什么意思？3、你們看，釜下是熊熊燃燒的烈火，釜中是備受煎熬的豆子。看到這樣的畫面，你聯(lián)想到了什么？或者你仿佛看到了什么？（曹植在大殿上就像豆子一樣被摧殘被逼迫）想象這樣的畫面讀出曹植此時(shí)的心情。指名讀4、細(xì)心的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了要讀好這句詩，要注意什么？理解文章不僅要抓住重點(diǎn)的字，有時(shí)候一個(gè)標(biāo)點(diǎn)

7、也能反映詩人的情感。那就請(qǐng)你代替曹植來質(zhì)問曹丕。（多少心痛、無奈、憤怒就在這一聲質(zhì)問中）（二）悟?qū)懛w會(huì)感情。師：你們看，就這么一種普普通通的現(xiàn)象，就這么一句淺顯而又深刻的比喻（板書：比喻），卻是曹植在提醒曹丕，我們是兄弟，是一奶同胞，又巧妙地指出“萁”和“豆”相煎的結(jié)果必然是兩敗俱傷。真是一語雙關(guān)（齊讀）（三）品“泣”字體悟感情。1、你還從哪體會(huì)到曹植的什么心情？（我從“泣”體會(huì)到曹植的痛苦）一下子找到了關(guān)鍵詞，談?wù)勀愕睦斫?、你很會(huì)

8、學(xué)習(xí)，泣是哭泣的意思，那他是怎樣的哭??？能失聲痛哭嗎？那應(yīng)該是？（小聲哭泣，暗自流淚）3、可是，男兒有淚不輕彈，曹植到底想到哪些事，才讓他泣不成聲呢？（學(xué)生理解：1、曹丕為了皇位狠心想把他的弟弟害死，曹植為曹丕的做法，感到很痛心。2、曹丕和曹植是一奶同胞，從小一起長(zhǎng)大，曹丕為了曹植不奪自己的皇位，不擇手段地殘害自己的兄弟，曹植是很悲傷，悲痛欲絕的，正因?yàn)檫@樣，詩人才在詩中用到這個(gè)“泣”字，這個(gè)“泣”字是泣不成聲。3、為了皇位，曹丕不顧手

9、足之情，這樣殘害他的兄弟，曹植一想到這些事，就潸然淚下。）4、七步之內(nèi)寫成一首詩，否則將要人頭落地，這就是曹丕的目的，要置曹植于死地。此刻，曹植的心里究竟是怎樣的一種感情呢？（非常地絕望，非常地痛心。）讀出你的絕望和痛心。（非常地氣憤和痛心）把你的這種氣憤讀出來（生讀）5、這種憤怒他能表達(dá)出來嗎？此時(shí)曹植心里一定有許多話想對(duì)曹丕說，請(qǐng)你們?cè)囍鴮懸粚憽＃ㄕn件）6、這些話，他能說嗎？不能，因?yàn)閷?duì)面坐著的乃是當(dāng)今的皇帝。所以，他只能把自己所有

10、的話，所有的情都蘊(yùn)含在這首七步詩中。你能借助這首詩讀出曹植想說的話嗎？（真不錯(cuò)，老師好像感受到曹植內(nèi)心的團(tuán)團(tuán)怒火在燃燒）（讀得真好，曹植的眼睛里似乎溢滿了傷心的淚水）女生讀男生讀7、往事歷歷在目，過去的一切又一幕幕地重現(xiàn)，對(duì)面坐著的哥哥是那樣的熟悉而陌生，曾經(jīng)為他打抱不平的哥哥、曾經(jīng)讓他崇拜的哥哥、情同手足，血脈相通的哥哥……也正是這位哥哥，今天此時(shí)此地卻是要他腦袋，以保自己王位的哥哥，他怎能不心痛？門外的士兵已經(jīng)準(zhǔn)備一擁而入，刑場(chǎng)的士