樂(lè)觀從容 理智工作——中層培訓(xùn)體會(huì)

1、1樂(lè)觀從容樂(lè)觀從容理智工作理智工作——2011年12月中層培訓(xùn)體會(huì)為期一周的中層崗位培訓(xùn)，課程安排精彩紛呈，有幸聆聽(tīng)了11位專家、學(xué)者的真知灼見(jiàn)讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了不少新東西，更給了我不少啟示?，F(xiàn)回顧小結(jié)如下：收獲一、正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀，是教師事業(yè)有成的必備條件。一、正確的工作態(tài)度和價(jià)值觀，是教師事業(yè)有成的必備條件。在金華站前小學(xué)俞正強(qiáng)校長(zhǎng)身上我感受到了真正的淡定從容，他樸素儒雅，那娓娓道來(lái)如敘家常般的語(yǔ)言飽含著他為人師，為人長(zhǎng)的智

2、慧，給我留下了深刻的印象。在這個(gè)物欲橫流的大環(huán)境里，能見(jiàn)到這么一位清新脫俗的校長(zhǎng)是我的幸運(yùn)，使我對(duì)當(dāng)今教育不再悲觀，我相信像俞正強(qiáng)這樣的校長(zhǎng)還應(yīng)該有很多，只是無(wú)緣聆聽(tīng)教誨罷了，有他們?cè)?，我們的教育還是有希望的。從俞校長(zhǎng)的講話中我感受到了作為一名教師，要經(jīng)得住誘惑，守住教師的本真，踏踏實(shí)實(shí)地搞好教育才是正途。追求物質(zhì)的奢華只能是眼前暫得，找到正確的教育理念并為之奮斗努力，方是為人師者最終的幸福。搞教育，不要盲目地跟隨潮流，因?yàn)椴患铀伎嫉刈?/p>

3、往往會(huì)錯(cuò)，要有明確的奮斗目標(biāo)，有足夠的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的耐心，教育不是一朝一夕能夠做到的。待人應(yīng)心懷寬容，少一些官僚，多一些理解寬容，真誠(chéng)合作，成全他人是和諧相處共謀大計(jì)的最佳選擇。只有真誠(chéng)和善意才能激發(fā)同事的友善與共鳴。二、樂(lè)觀從容，是提升教師職業(yè)幸福感的良藥。二、樂(lè)觀從容，是提升教師職業(yè)幸福感的良藥。如果現(xiàn)在在所有教師做一個(gè)幸福度的民意調(diào)查，我相信不會(huì)很理想。作為一名教師，絕大多數(shù)都有著美好的職業(yè)憧憬，高尚的職業(yè)理想。但在社會(huì)綜合因素的影響

4、下，教師們發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)自己的理想十分渺茫，差距越來(lái)越大，這或許就是幸福感不強(qiáng)的根本原因吧。在聆聽(tīng)11位教育界專家學(xué)者高論的同時(shí)，我也在尋找一個(gè)答案：這些專家學(xué)者們都工作都很幸福嗎？答案基本上可以得到肯定。從講話內(nèi)容可以看出來(lái)，他們的共同點(diǎn)都是對(duì)工作很投入，個(gè)個(gè)精神飽滿，有獨(dú)到見(jiàn)解，有明確的工作目標(biāo)。他們普遍對(duì)自己現(xiàn)狀都較為滿意，忽視其它不如意的現(xiàn)狀，因而保持著良好的工作情緒。原來(lái)幸福感真正的決定因素還是在自身。盡管現(xiàn)在教育需要改進(jìn)的還有很多

5、很多，但正因?yàn)橛辛诉@些不足，才給我們教育者更多施展才華的機(jī)會(huì)和空間，從而實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。我們只要用樂(lè)觀的眼光去看待工作中的問(wèn)題，克服功利主義，用從容的心態(tài)去面對(duì)，投入全部身心努力解決，相信一3的。建議1、此次中層培訓(xùn)的11堂課中，真正關(guān)于教師職業(yè)道德理想的課程占3節(jié)（關(guān)于做個(gè)幸福的教師俞正強(qiáng)、教師管理藝術(shù)何通海、如何成為一位名師—鄭池愛(ài)），其他的都是技術(shù)類課程，涉及心理健康教育，教育研究方法，教學(xué)思維等。我個(gè)人認(rèn)為今后教師各層次培訓(xùn)應(yīng)把重

6、心放在前者上。因?yàn)楦愫媒逃铌P(guān)鍵的問(wèn)題是教師的道德思想問(wèn)題，當(dāng)下我縣教育的主要矛盾不是會(huì)不會(huì)干，而是愿不愿干的問(wèn)題，如果教師發(fā)自內(nèi)心的想把教育事業(yè)做好，我相信沒(méi)有做不好的，工作中遇到實(shí)在做不來(lái)的會(huì)去學(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，想學(xué)什么會(huì)不到呢。再說(shuō)，無(wú)論入我們眼，進(jìn)我們耳的教育理念有多新，都只能說(shuō)是一家之見(jiàn)，有很多還是專家、學(xué)者的主觀臆想和推理，并不能完全代表我縣教育事業(yè)的客觀運(yùn)行規(guī)律。武斷一點(diǎn)說(shuō)，真正符合我們實(shí)際的教育教學(xué)理念只有一個(gè)它就在

7、那里，只是我們還沒(méi)有找到罷了。要找到適合我們磐安教育發(fā)展的正確道路，只能由我們自己來(lái)選擇，決定。對(duì)我們真正有用的，還是如何幫助教師們找到職業(yè)態(tài)度價(jià)值觀與現(xiàn)實(shí)的平衡點(diǎn)。2、此次培訓(xùn)總體上說(shuō)本人比較滿意，十分感謝局領(lǐng)導(dǎo)，感謝教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃和付出的辛勞，幫助我解決了教育工作中的許多困惑。如果能夠再來(lái)點(diǎn)別的方面內(nèi)容就更好了。何通海特教說(shuō)得很有道理：先進(jìn)的管理理念應(yīng)該不在教育行業(yè)中，因?yàn)槲覀兘逃绲墓芾磉€很不成熟。如果能夠請(qǐng)到些企業(yè)屆