云南省示范幼兒園辦園水平綜合評價方案

1、云南省示范幼兒園云南省示范幼兒園辦園水平園水平綜合評價方案價方案胡錦濤總書記在黨的“十七大”報告中指出要“重視學前教育”進一步明確了學前教育在教育發(fā)展中的重要地位。為深入貫徹“十七大”精神，加快全省學前教育的發(fā)展，落實促進幼兒園發(fā)展各項措施，我們在多年來開展的幼兒園辦園水平工作的基礎上，根據(jù)國家有關的法規(guī)和政策，對原《云南省示范幼兒園辦園水平等級評價方案（試行）》做了進一步的修訂和完善，形成了《云南省示范幼兒園辦園水平綜合評價方案》（簡

2、稱《方案》）。一、基本思路一、基本思路云南省幼兒園辦園水平評價工作自1997年開展以來，對各級政府、教育部門和幼兒園把握正確的辦園方向，促進幼兒園辦園質量和水平的提高，產(chǎn)生了積極的作用。本《方案》著力處理好傳承與創(chuàng)新的關系，以《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程（試行）》和《幼兒園教育指導綱要（試行）《綱要》）（以下簡稱《條例》、《規(guī)程》和《綱要》）為依據(jù)，基本思路是“建立機制、明確要求、綜合評價、分步達標、整體提高。建立機制建立機制一是

3、轉變政府職能，加強宏觀管理和服務，營造良好氛圍，正確導向幼教工作。改革管理思想、手段和方法，重視多元因素在評價過程中的作用，使評價成為政府、教育行政部門、專家、幼兒園、教師、幼兒和家長、社區(qū)共同參與的交互活動；二是貫徹落實《條例》、《規(guī)程》，引導幼兒園建立現(xiàn)代管理制度，落實幼兒園自主辦園地位，理順幼兒園內部關系，建立科學、完善的運行、監(jiān)督、調整、反饋機制；三是深化幼兒園內部管理和改革，建立高效、廉潔的指導服務體系調把形成性評價與終結性評

4、價結合起來，使幼兒園發(fā)展變化的全過程成為評價的核心內容，成為促進幼兒園發(fā)展與提高的過程。對幼兒園評價的內容全面而且多元化，重點突出，既要重視幼兒的身心健康、語言能力、社會品質、科學興趣和藝術情趣的發(fā)展，也要重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務水平的提高；既要重視幼兒園整體保教質量，也要重視在幼兒園的課程管理、保教實施等管理環(huán)節(jié)中落實素質教育的思想，形成生動、活潑、開放的育人氛圍。評價標準既注意對幼兒、教師和幼兒園的統(tǒng)一要求，也十分關注個體差異以及

5、對發(fā)展的不同需求，為幼兒、教師和幼兒園有個性、有特色的發(fā)展提供充分的空間。分步達標分步達標云南基礎教育發(fā)展不平衡，幼兒園辦園水平存在差異，幼兒園的發(fā)展是一個過程，存在很大的空間。評價應結合實際，動態(tài)管理，使有志于創(chuàng)建省級示范幼兒園的部門和單位經(jīng)過努力，能夠逐步達到階段性目標?！斗桨浮凡扇》旨壏值鹊姆绞?、分步達標的方法評定幼兒園的辦園水平，評價結果采用三級九等（即分為三個級別，每一級別又分為一、二、三等）描述。一級示范幼兒園為各項工作在全

6、省處于領先地位并有明顯特色的幼兒園，是辦園現(xiàn)代化的窗口幼兒園。它具備國家、省規(guī)定的辦園條件，某些項目甚至超出相關要求，保教質量高，社會評價好。二級示范幼兒園是辦園條件基本具備，領導班子健全，教職工隊伍整齊，工作開展全面，保教質量比較好的幼兒園。三級幼兒園是辦園條件基本具備的發(fā)展中的幼兒園，在當?shù)仉m有一定影響，但由于條件的限制，按綜合評價要求尚有待進一步提高。整體提高整體提高通過事實評估、質性描述和量化計分定等的結合，目標評價和過程評價的