版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、馬司小學(xué)智慧課堂教學(xué)活動(dòng)總結(jié)我校于2017年3月14日至16日開(kāi)展了教師智慧課堂教學(xué)比武活動(dòng)。本次活動(dòng)的目的旨在促進(jìn)我校教師快速成長(zhǎng),搭建教學(xué)研究、交流平臺(tái),挖掘教師教學(xué)潛能,圍繞“智慧教學(xué)”這個(gè)核心,大力構(gòu)建“高效課堂”,切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)技能水平,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、基本情況我校教師共有9名參加教學(xué)課堂活動(dòng),涉及學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)。采取教學(xué)比武的方法是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)“比武前傳教案、比武后傳教學(xué)反思”,共收教案9篇、教學(xué)反思9篇
2、。結(jié)合教學(xué)評(píng)價(jià)量表量分,每個(gè)評(píng)委給教學(xué)比武者進(jìn)行綜合文字評(píng)價(jià),指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和教學(xué)指導(dǎo)建議,課題組最后綜合評(píng)委意見(jiàn),分別給每位教學(xué)比武教師反饋教學(xué)評(píng)價(jià)意見(jiàn)。二、本次活動(dòng)主要成績(jī)從總體情況上看,通過(guò)技能培養(yǎng),在指導(dǎo)老師的幫助下和學(xué)校督促指導(dǎo)下,教師的課堂教學(xué)專(zhuān)業(yè)技能提高較大。1、具有良好的教學(xué)基本素質(zhì),教態(tài)大方,課堂教學(xué)基本功扎實(shí),堅(jiān)持普通話教學(xué),課堂具有一定的調(diào)控能力,語(yǔ)言表達(dá)豐富且還具有感染力。都會(huì)使用多媒體教學(xué),使教學(xué)更為直觀,教態(tài)
3、自然大方得體,育人功能在學(xué)科中體現(xiàn)較強(qiáng),突出學(xué)科“雙基”訓(xùn)練,板書(shū)技能較好。2、有清晰的教學(xué)目標(biāo)明確,目標(biāo)制定符合學(xué)生實(shí)際,新課程情感態(tài)度價(jià)值觀“三維目標(biāo)”在他們的課堂教學(xué)中得到了較為充分的體現(xiàn)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)造性,教學(xué)流程富有嚴(yán)密的邏輯性,教學(xué)環(huán)節(jié)過(guò)度自然平穩(wěn)。教師的教學(xué)語(yǔ)言富有情趣,表現(xiàn)出一種富有激情式的教學(xué)。4、教師善于發(fā)現(xiàn)和捕捉孩子的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),對(duì)智慧的碰撞能力的生成有較好的引導(dǎo)作用。5、他們都能采用小組合作探究
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 課堂教學(xué)總結(jié)
- “智慧課堂”對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的變革
- 課堂教學(xué)中的教育智慧.pdf
- 《“課堂教學(xué)智慧化”研究》結(jié)題報(bào)告
- 課堂教學(xué)總結(jié)報(bào)告
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的智慧生成
- 政治課堂教學(xué)探索總結(jié)
- 345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)總結(jié)
- 345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)總結(jié)
- 教師課堂教學(xué)實(shí)踐智慧之生成要素研究.pdf
- 課堂教學(xué)總結(jié)(轉(zhuǎn)) -教學(xué)工作總結(jié)
- 小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)總結(jié)
- 課堂教學(xué)改革措施和總結(jié)
- 改革課堂教學(xué), 構(gòu)建新型課堂教學(xué)模式
- 課堂教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)體會(huì)總結(jié)
- 課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
- 學(xué)校課堂教學(xué)改革總結(jié)精選
- 課堂教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)
- 青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽總結(jié)
- 語(yǔ)文課堂教學(xué)總結(jié)___最新
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論