湘版高一音樂鑒賞教案全冊

1、第一單元第一單元音樂的欣賞音樂的欣賞一、音樂能告訴我們什么一、音樂能告訴我們什么教學目標教學目標:1、通過對“音樂能告訴我們什么”這一問題的探討，了解音樂藝術的魅力，增進對音樂的興趣和愛好；2、感受音樂作品的不同情緒，了解音樂的表現(xiàn)要素（節(jié)奏、旋律、速度）的重要性；3、欣賞作品作品，感受音樂作品能為我們帶來情感體驗，使我們產(chǎn)生聯(lián)想和想象；4、通過交流和討論，概括音樂“不能告訴”我什么的簡單道理，和音樂藝術的非具象性和非語義性特征。理解音

2、樂的藝術特征和呈現(xiàn)方式，并以自己的欣賞經(jīng)驗作為印證，進而領悟“怎樣欣賞音樂”。重、難點重、難點：感受音樂的魅力，引發(fā)學生對音樂欣賞的興趣。教學過程：教學過程：一、導入：一、導入：師：大文豪雨果曾經(jīng)說過：開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙：一把是數(shù)字，一把是字母，一把是音樂?！蓖瑢W們，歡迎大家走進高中音樂鑒賞的藝術殿堂，用音樂鑰匙開啟你的智慧寶庫。首先，老師有一個問題想問一下同學們，請看屏幕：你喜歡聽音樂嗎？喜歡聽什么樣的音樂？你為什么喜歡聽這

3、樣的音樂？（學生回答）師：有的同學說，我喜歡的音樂能讓覺得很輕松、很舒適；有的同學說，我喜歡的音樂能讓我熱血沸騰，很刺激；還有的同學說，當我情不好的時候，聽一聽我喜歡的音樂，能讓我平靜下來等等。大家說得都很好，其實這個時候，音樂在不知不覺中撥動了你的心弦，也影響你的情緒。二、情感體驗：二、情感體驗：1、播放三種不同情緒的音樂作品，讓學生談談：你覺得這三個音樂片段，分別影響和代表著你心理活動的哪三種情緒？作品一：《思鄉(xiāng)曲》————————

4、——感人、憂傷作品二：《北京喜訊到邊寨》——————熱烈、歡騰作品三：《茉莉花》（薩克斯版）———抒情、休閑2、提問：為什么這三個不同的音樂片段，會讓你有三種不同的感受呢？（提示：我們首先把片段一和片段二進行一下對比，他們聽上去有哪些不同？）作品一：下行憂傷的旋律、自由的節(jié)奏，濃郁的鄉(xiāng)土氣息。作品二：上行熱烈的旋律、緊密的節(jié)奏，濃郁的邊寨風情。作品三：平行悠揚的旋律、舒緩的節(jié)奏，顯得優(yōu)雅、浪漫。分析：上行旋律往往表現(xiàn)高漲、激動、緊張的情

5、緒，有漸強的趨勢。下行旋律可將緊張的情緒松馳，表現(xiàn)出抒情、寧靜、悲傷的情感，有漸弱的趨勢。平行的旋律則有沉思、敘事的意境。二、培養(yǎng)音樂的耳朵二、培養(yǎng)音樂的耳朵教學目標：教學目標：1、能在了解聯(lián)覺的基礎上，利用聯(lián)覺的方式培養(yǎng)自己聆聽音樂的意識與習慣。2、能認真聆聽《1812序曲》全曲及各主題，并在此過程中充分理解關注音樂要素、追隨音樂主題、把握作品結構、聯(lián)系創(chuàng)作背景是鑒賞音樂的基本方式。教學重點：教學重點：聆聽《1812序曲》，了解聽懂音

6、樂的主要方法。教學難點教學難點認真聆聽各種音樂要素并對其感悟與分析教具：教具：鋼琴、多媒體、課件教學過程：教學過程：一、談話導入（一、談話導入（聽不懂音樂的困惑）師：喜歡什么樣的音樂？那器樂作品呢？喜歡交響樂嗎？大家認為聽懂音樂是指聽懂音樂的什么？（與學生討論）告訴大家，聆聽音樂是有訣竅的，這個訣竊是什么呢？怎樣有意識的培養(yǎng)自己“音樂的耳朵”呢？二、聆聽與感悟二、聆聽與感悟——聯(lián)覺讓聽懂音樂成為可能聯(lián)覺讓聽懂音樂成為可能1、聽音選擇相關

7、詞語。聽兩個單音（高、弱音與低、強音），請選擇你認為與之相適應的詞語。大、小、輕、重、亮、暗、上、下、靈巧、笨拙2、了解聯(lián)覺（1）概念：其實我們每個人遇到對一種知覺系統(tǒng)的刺激，就會引起另外一個或數(shù)個其他知覺系統(tǒng)反應而獲得感覺，這就是聯(lián)覺。也就是“共感覺”。（2）對比聯(lián)覺與聯(lián)想：聯(lián)覺聯(lián)想感覺層次觀念層次所有人的普遍反應以個人經(jīng)驗為基礎不需要語義網(wǎng)為中介需要語義網(wǎng)為中介（例：馬—[動物—昆蟲]—飛蛾）在概念語義網(wǎng)的聯(lián)結上存在著這樣的關系。（