用愛撒播希望,用愛心澆灌智慧之花

1、用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花教師論壇愛是人類特有的最偉大的情感，如果說親子這愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛，因?yàn)椋逃菬o(wú)選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。愛是我對(duì)教育事業(yè)的承諾。2005年9月，我?guī)е鴮?duì)事業(yè)的追求和對(duì)生活的向往走出了大學(xué)校門，成為一名普通而平凡但卻神圣而偉大的人民教師。初為人師，內(nèi)心充滿了激動(dòng)與自豪，有一種實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的成就感。從那時(shí)起，“用愛撒播希望，用愛心澆

2、灌智慧之花”便成了我無(wú)言的承諾。求學(xué)時(shí)只是羨慕老師的淵博知識(shí)和那種威嚴(yán)，等到自己登上這三尺講臺(tái)，才明白教師職業(yè)的真正含義。望著一雙雙渴望求知的眼睛，肩上忽然多了一份責(zé)任，沉在心底的激情瞬間迸發(fā)，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。明白那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自

3、己。一、一、愛在潛移默化的行在潛移默化的行為中奉獻(xiàn)是教師職業(yè)一生的宗旨，它雖然沒有寶石的艷麗，沒有鉆石的光芒，但卻在孩子們的成長(zhǎng)中成為永恒！記得法國(guó)作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不可能成功的教給兒童以任何東西?！蔽矣X得教師應(yīng)該是一面旗幟，你喊破嗓子不如做出樣子，古語(yǔ)有云：親其師，則信其道，信其道，則循其步。所以教師就如同路標(biāo)，學(xué)生會(huì)毫不遲疑地順著標(biāo)記前進(jìn)。記得教二年級(jí)時(shí)，學(xué)生考試，我和他們一起答卷，答完卷我將我的試卷貼到黑

4、板的右下角，讓他們觀看我的卷面書寫，然后讓他們對(duì)老師的試卷進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)他們明確怎樣答好自己的試卷，并讓他們自己選擇標(biāo)準(zhǔn)，以后他們只要一答卷就會(huì)想起我的試卷就能夠嚴(yán)格的要求自己，這就是老師親自答卷的效果。值日的時(shí)候，他們不會(huì)掃地，是我手把手地教。教室的地上有紙屑了，我看到后彎腰把它撿起，學(xué)生看在眼里，記在心上，當(dāng)然不用我再說：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)把紙撿起來！”。教室里干凈起來了，而且沒有人忍心去破壞它了。5月份學(xué)校練習(xí)走步，要求學(xué)生拐直角。我想到了

5、一塊寶地，就是學(xué)校廁所前的空地，說是寶地是因?yàn)槟鞘怯梢粔K塊大正方形地磚鋪成的，不是現(xiàn)成的直角嗎？光有這些還不行，學(xué)生照樣走不成行，拐不出直角來。于是我就給學(xué)生講解，第一列踏步轉(zhuǎn)身；第二列比正常步子再小一些，第三列按正常步子走，第四列步子稍大些，但速度不能太快。講解了一大堆，他們還是暈頭轉(zhuǎn)向，走不成樣子，于是我就帶頭走，我邁著有力的步子，擺臂到位，轉(zhuǎn)體、擺頭，一個(gè)個(gè)動(dòng)作演示，他們耳聞目染，水到渠成了，烈日下我不松懈，他們也不放松，這樣即使

6、脫離了方磚的限制，他們同樣能走出漂亮的直角來。這就是老師親自演示的效果。老師對(duì)學(xué)生的愛，就在這一處處言傳身教中，就在這一個(gè)個(gè)潛移默化中。二、二、愛在精心在精心設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)的活的活動(dòng)中我覺得教師還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演，渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑是他的主調(diào)；理解、友愛、開拓、創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容；愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事，作為導(dǎo)演將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。去年

7、11月，我與學(xué)生一起收集材料籌備，舉行了一次以“親情—母愛”為主體的中隊(duì)會(huì)，這也是我們第一次召開中隊(duì)會(huì)。為了更好的突出主題，我還邀請(qǐng)了四了，不與爺爺奶奶爭(zhēng)看電視，不和我頂嘴了，這都是你的功勞”。這些都讓我享受不盡。記得今年4月，我為了上課，因?yàn)榉N種原因，經(jīng)常外出，與學(xué)生很少見面。有一天中午，當(dāng)我剛踏進(jìn)教室門口就有兩個(gè)的小女孩撲到我懷里，“老師你上哪去了，我們想死你了?！本瓦@樣一個(gè)舉動(dòng)，就這樣一句肺腑的話，久久地在我腦海中停留，我當(dāng)時(shí)也和