東師《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》春在線作業(yè)

1、《學(xué)前教育評(píng)價(jià)》15春在線作業(yè)1試卷總分：100測(cè)試時(shí)間：?jiǎn)芜x題多選題判斷題包括本科的各校各科新學(xué)期復(fù)習(xí)資料，可以聯(lián)系屏幕右上的“文檔貢獻(xiàn)者”一、單選題（共10道試題，共30分。）V1.當(dāng)代學(xué)前教育評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)不包括（）A.評(píng)價(jià)目的強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展。B.重視自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合。C.重視定性和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，客觀評(píng)價(jià)與主觀描述相結(jié)合。D.教育評(píng)價(jià)主要用來(lái)鑒別學(xué)生，選拔適合教育的兒童。滿分：3分2.（）是指以過(guò)去的有限經(jīng)驗(yàn)和固定模式去

2、解釋評(píng)價(jià)結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。A.本位心理B.心理定勢(shì)C.成見(jiàn)效應(yīng)D.模式效應(yīng)滿分：3分3.下列哪個(gè)不屬于微觀的教育評(píng)價(jià)？（）A.對(duì)兒童道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)B.對(duì)兒童認(rèn)知能力發(fā)展的評(píng)價(jià)C.對(duì)學(xué)前教育行政管理的評(píng)價(jià)D.對(duì)兒童健康狀態(tài)的評(píng)價(jià)滿分：3分4.（）是指第一印象比較鮮明、深刻，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)經(jīng)久不忘、不易改變的心理效應(yīng)。A.暈輪效應(yīng)B.首因效應(yīng)C.理想效應(yīng)D.近因效應(yīng)滿分：3分5.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.相對(duì)評(píng)價(jià)并不關(guān)心被評(píng)價(jià)對(duì)象的實(shí)際水平，

3、只表示出在集體中的相對(duì)位置，容易使被評(píng)價(jià)對(duì)象產(chǎn)生激烈的競(jìng)爭(zhēng)。B.絕對(duì)評(píng)價(jià)不照顧評(píng)價(jià)對(duì)象集合的整體狀態(tài)，評(píng)價(jià)對(duì)象集合中的每一個(gè)對(duì)象都要與集合外的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較。C.對(duì)幼兒園幼兒身體發(fā)育達(dá)標(biāo)的評(píng)價(jià)是相對(duì)評(píng)價(jià)。D.絕對(duì)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是由人制定、掌握的，很難做到完全客觀，難免有主觀性。滿分：3分6.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.學(xué)前教育評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)前教育現(xiàn)象進(jìn)行實(shí)際的測(cè)量和評(píng)定，并根據(jù)測(cè)量的評(píng)定的結(jié)果做出價(jià)值判斷，它有著非常強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。B.只有遵

4、循一致性原則進(jìn)行學(xué)前教育評(píng)價(jià)，才能區(qū)分評(píng)價(jià)對(duì)象的優(yōu)劣和好壞，確定評(píng)價(jià)者在被評(píng)價(jià)群體中的位置，從而發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，彌補(bǔ)不足。價(jià)。B.幼兒園辦園條件的評(píng)價(jià)屬于中觀評(píng)價(jià)。C.對(duì)兒童認(rèn)知能力發(fā)展的評(píng)價(jià)、對(duì)兒童審美能力發(fā)展的評(píng)價(jià)屬于宏觀評(píng)價(jià)。D.對(duì)學(xué)前教育制度的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)前教育行政管理的評(píng)價(jià)屬于中觀評(píng)價(jià)。滿分：3分4.教育評(píng)價(jià)資料的初步計(jì)算一般包括（）A.計(jì)算比例B.平均數(shù)C.標(biāo)準(zhǔn)差D.相關(guān)系數(shù)滿分：3分5.CIPP模式的優(yōu)點(diǎn)主要有（）A.使用范圍廣，

5、綜合性強(qiáng)，可在課程發(fā)展的任何階段進(jìn)行。B.形成評(píng)價(jià)的系統(tǒng)方法為決策提供持續(xù)往復(fù)的信息，并對(duì)先前決策的明顯效應(yīng)提供反饋。C.對(duì)行政決策人員有廣泛的服務(wù)性功能。D.教育評(píng)價(jià)不僅應(yīng)該關(guān)心目標(biāo)還關(guān)心目標(biāo)是怎樣篩選出來(lái)的。滿分：3分6.下列哪些屬于微觀的教育評(píng)價(jià)？（）A.對(duì)兒童道德品質(zhì)的評(píng)價(jià)B.對(duì)兒童認(rèn)知能力發(fā)展的評(píng)價(jià)C.對(duì)學(xué)前教育行政管理的評(píng)價(jià)D.對(duì)兒童健康狀態(tài)的評(píng)價(jià)滿分：3分7.學(xué)前教育評(píng)價(jià)的原則包括()A.方向性原則B.可行性原則C.全面性

6、原則D.系統(tǒng)性原則滿分：3分8.教育評(píng)價(jià)結(jié)果的利用主體有.（）A.教育行政部門(mén)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用B.教育學(xué)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用C.被評(píng)對(duì)象對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用D.評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用滿分：3分9.問(wèn)卷設(shè)計(jì)要求有（）A.問(wèn)提的內(nèi)容與調(diào)查目的一致B.問(wèn)題的數(shù)量要適當(dāng)C.問(wèn)題的措辭要恰當(dāng)D.問(wèn)題的排列順序要層次清楚、合乎邏輯滿分：3分10.下列關(guān)于心理現(xiàn)象說(shuō)法正確的是（）A.暈輪效應(yīng)指在觀察某個(gè)人時(shí)，由于他的某些品質(zhì)或特征看來(lái)非常突出，從而