《大自然的語言》教學設計

1、《大自然的語言》第一課時《大自然的語言》第一課時教學目標：（一）知識與能力1.積累“草木萌發(fā)、翩然歸來、簌簌落下、銷聲匿跡、風雪載途、衰草連天”等生字詞并學以致用。2.了解豐富物候知識，逐步提高學生閱讀科普文的能力。（二）過程與方法把握文章主要內(nèi)容，理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧引導學生有條理地說明事物。（三）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。重難點：重點：把握文章主

2、要內(nèi)容，理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧引導學生有條理地說明事物。難點：激發(fā)學生熱愛科學、探索科學奧秘的興趣培養(yǎng)他們注重觀察、講究實證的科學態(tài)度。一、導學設問同學們，現(xiàn)在的我們每天都享受著明媚和煦的春光。春天，是一個萬象更新、鳥語花香的季節(jié)，細心的同學們肯定觀察過，你們能夠從哪些現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)紅寺堡的春天已經(jīng)來臨了呢？（請三位同學回答）明確：嫩綠的小草露出腦袋（草木欣欣向榮）燕子翩然歸來（候鳥北歸）農(nóng)民開始播種，花朵爭奇斗艷（“人

3、面桃花相映紅”）教師總結：這些現(xiàn)象可謂是春天的語言，告訴我們春天的姍姍而來。我們（一）學生跳讀課文，然后根據(jù)要求，快速準確地篩選信息，組內(nèi)討論并歸納答案。（6分鐘）1.“大自然的語言”指的是什么？明確：“大自然的語言”指的是“物候現(xiàn)象”。這是比喻的說法，也把大自然擬人化了，顯得新穎而有情趣，引起讀者的好奇心和閱讀興趣。2.什么是物候和物候?qū)W？明確：草木榮枯，候鳥去來等自然現(xiàn)象，古代勞動人民稱它為物候。(物候）23段利用物候來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

4、的科學，就是物候?qū)W。（物候?qū)W）3段3.物候觀測對農(nóng)業(yè)有什么重要意義？明確：物候觀測應用在農(nóng)事里，比較簡便，容易掌握，對于農(nóng)業(yè)有十分重大的作用。4段4.決定物候現(xiàn)象來臨的因素有哪些？明確：緯度（7段）、經(jīng)度（8段）、高下的差異（9段）和古今的差異（10段）。（ppt播放圖片來幫助學生理解）5.研究物候?qū)W有何意義？明確：1.預報農(nóng)時，選擇播種日期。2.安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集樹木種子的日期。3.引種植物到物候條件相同的地區(qū)。4.避免或