《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計

1、聆聽聲音感悟美妙——《大自然的聲音》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會10個字及相關(guān)的詞語，認(rèn)識7個字。體會作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情。2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的段落結(jié)構(gòu)，想象課文中描述過的聲音，感受大自然的美。3、課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動物的聲音，讓學(xué)生體會作者對大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點：有感情地朗讀課文，感受大自然的美。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初感“美

2、妙”（3分鐘）1、出示大自然圖片，邊出示老師邊說：花紅柳綠，草長鶯飛，樹葉飄零，雨雪紛紛。多姿多彩的大自然以她特有的魅力展示著別樣的風(fēng)采。同學(xué)們你聽到過哪些大自然的聲音？這些聲音給你怎樣的感受？是啊，這些聲音真讓人心靈澄凈、心曠神怡。今天讓我們跟隨課文去聆聽《大自然的聲音》吧！2、板書課題。伸出食指和老師一起端端正正寫課題。指導(dǎo)“然”字的寫法。3、齊讀課題。8預(yù)備讀。）1、請同學(xué)們自由朗讀第二自然段，邊讀邊想象，劃出你覺得美妙的句子。2

3、、第一句告訴我們什么？(手風(fēng)琴音樂家)他怎樣演奏的？（翻動）我仿佛看到森林里各種各樣的樹葉，有硬的、軟的、大的、小的厚的、薄的等，風(fēng)翻動時聲音都不一樣。相同的樹葉在春天。夏天、秋天、冬天風(fēng)翻動他聲音也是不同的。追問：文中用了多少個不一樣？你能讀出這種不一樣來嗎？教師點撥：正像風(fēng)琴演奏家演奏各種不同風(fēng)格或同一種風(fēng)格但完全不一樣的曲子。想象其動態(tài)。演奏什么音樂呢？3“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)

4、吹起整座森林都激動起來，合奏出一首雄壯的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。”預(yù)設(shè)：我喜歡當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔。我從拂字讀出了風(fēng)的力量很小，就像撫摸了一下，還從輕輕柔柔、呢喃細(xì)語、溫柔等詞想象出聲音的輕柔美。試讀，指名點評朗讀。我覺得這些詞要讀的很輕很慢，才能體現(xiàn)風(fēng)聲的溫柔。試讀。我從呢喃細(xì)語似乎看到我和媽媽在說悄悄話，媽媽溫柔地?fù)崦摇Ｖ笇?dǎo)表情朗讀。是啊，微風(fēng)拂過時是媽媽在耳旁