08蘇少版美術(shù)六年級下冊教案 水墨園林-教學(xué)設(shè)計

1、1（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息教學(xué)基本信息課題課題水墨園林作者作者王倩南京外國語學(xué)校仙林分校小學(xué)部類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容：本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課所呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生通過觀賞、回憶、敘述與繪制，將自己在日常生活中對“園林”的印象通過水墨畫的形式表現(xiàn)出來，與學(xué)生的生活息息相關(guān)。本課例舉了我國水墨大師的優(yōu)秀作品供學(xué)生欣賞，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生欣

2、賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)作熱情。通過本課教學(xué)和老師的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識我國南北方古典園林的基本特征和園林的構(gòu)成特點(diǎn)，更加激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛勞動人民的美好情感。從小學(xué)高年級水墨畫學(xué)習(xí)的要領(lǐng)看，本課的選材、立意應(yīng)當(dāng)歸結(jié)到“藝術(shù)提煉”?！八囆g(shù)提煉”是本課知識與技能目標(biāo)中重要的一項。教師通過組織學(xué)生對水墨畫大師李可染的兩幅《諧趣園》進(jìn)行欣賞、比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生了解“寫實”與“寫意”的區(qū)別，懂得“學(xué)會取舍”“去粗取精”是必要的藝術(shù)加工和藝

3、術(shù)提煉。教師通過簡練的用筆勾勒以及墨色暈染示范水墨園林的表現(xiàn)技巧，并帶領(lǐng)學(xué)生大膽進(jìn)行嘗試，鼓勵學(xué)生運(yùn)用簡練的筆墨，凝煉地表達(dá)自己內(nèi)心對我國古典園林意蘊(yùn)之美的感受。教師組織學(xué)生欣賞古今畫家的水墨園林作品，師生間、生生間展開教學(xué)互動，幫助學(xué)生認(rèn)識和理解“藝術(shù)提煉”的魅力所在。除名家作品外，教材還選取了三幅兒童水墨園林作品供學(xué)生欣賞借鑒。兒童的作品大膽、直率、充滿墨趣，既反映出園林的一般特征又有兒童對園林美景的情感表達(dá)，亭閣、長廊、山石、花木

4、等一一呈現(xiàn)，也都不同程度地運(yùn)用了提煉手法——簡約、單純、充滿童真。學(xué)生情況：學(xué)生情況：學(xué)生在之前學(xué)習(xí)、了解、接觸過水墨畫工具，由于水、墨、色的調(diào)和應(yīng)用能夠使畫面產(chǎn)生意想不到的獨(dú)特效果，因此，學(xué)生們對水墨畫學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。另外，園林也是學(xué)生們在學(xué)習(xí)之余隨家人常去游覽之地，他們對園林的特點(diǎn)有所了解，但是對我國南、北方園林的不同之處卻知之甚少，需要教師通過組織學(xué)生欣賞視頻和圖片加以啟發(fā)和引導(dǎo)。教學(xué)方式、手段：教學(xué)方式、手段：新課標(biāo)提倡教師

5、的啟發(fā)引導(dǎo)，提倡讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、充分地討論和探究，提倡知識的綜合性。本課擬采用情境教學(xué)法、分層探究法、組織討論法、互動交流法、綜合演示3教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：對我國南北方古典園林特點(diǎn)的認(rèn)識以及園內(nèi)建筑、橋梁、連廊、花木、山石等景觀特征的了解，學(xué)習(xí)并掌握提煉加工所要表現(xiàn)的園林景物的畫面構(gòu)圖方法。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用水墨表現(xiàn)技巧，將水墨的濃、淡、干、濕和用筆的點(diǎn)、線、皴、擦通過創(chuàng)作構(gòu)思、組景構(gòu)圖等進(jìn)

6、行有效組織，使畫面呈現(xiàn)近、中、遠(yuǎn)布局方式，做到取舍有度，虛實自由。教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備：教師布置學(xué)生預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備作畫工具，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)、預(yù)知學(xué)習(xí)過程。一、激趣導(dǎo)入一、激趣導(dǎo)入教師宣布上課，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，這節(jié)課呀，我們一起來學(xué)習(xí)第8課“水墨園林”。板書課題：第8課水墨園林。二、展開新授二、展開新授1.師生交談：同學(xué)們，請問你游覽過家鄉(xiāng)美麗的園林嗎？請說一說家鄉(xiāng)的園林帶給你的感受，談一談對家鄉(xiāng)園林的印象。生發(fā)言：家鄉(xiāng)的園林有亭臺

7、樓閣、小橋流水、花草樹木、回廊花窗……給我們帶來了美的享受。師小結(jié)：是啊，同學(xué)們說得真好！家鄉(xiāng)的園林有著水榭樓臺、九曲回廊，繁花似錦、生機(jī)盎然……給人們的生活增添了休閑暢游之所，給我們帶來駐足游覽之地。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過師生交流，引起學(xué)生對家鄉(xiāng)園林景物的回顧，用語言描述自己心目中對家鄉(xiāng)園林的深切感受，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)埋下伏筆。2.組織欣賞：我國南北方的園林甚多，而最具代表性的古典園林有南方代表與北方代表之分。接下來，就讓我們一起暢游園