2019新聞傳播學考研知識點復習重點創(chuàng)新與擴散理論

1、2019新聞傳播學考研知識點復習重點：創(chuàng)新與擴散理論創(chuàng)新與擴散理論是傳播學中比較經(jīng)典的內(nèi)容，雖然郭慶光大大的教程里沒咋提，但不代表你們可以忽視它哦創(chuàng)新與擴散20世紀30年代，美國農(nóng)村社會學者瑞安和格羅斯注意到:在愛荷華(今譯艾奧瓦)的兩個社區(qū)，雜交玉米種子的推廣在1936年到1939年之間快速增長。這個與將近十年前，新玉米種子剛在這兩個社區(qū)推廣時的情況截然相反:1927年，只有1位農(nóng)民采用了新玉米種子。到了1941年，幾乎所有農(nóng)民都采用

2、了新玉米種子。瑞安和格羅斯的研究表明:1.在1927年到1941年間，采納新玉米種子的農(nóng)民數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線2.早期采納者和晚期采納者有明顯不同的特征。以早期采納者為例，態(tài)度相對更開放、耕種面積更廣、收入和教育程度較高、年級也比較年輕；在傳播特征方面，早期采用者經(jīng)常閱讀農(nóng)業(yè)公報、經(jīng)常與推銷員打交道、消息比較靈通、常進城、常參加正式的社會組織。3.在雜交玉米種子的推廣階段，初期商業(yè)渠道（尤其是推銷員）更有效，后期鄰里之間的人際影響更重要。得

3、新的生產(chǎn)方式在社會系統(tǒng)中實現(xiàn)擴散，有利于經(jīng)濟欠發(fā)達的國家發(fā)展經(jīng)濟；大眾傳媒有組織地傳遞科學與文化知識有利于實現(xiàn)國家內(nèi)部變革和觀念更新，形成創(chuàng)新機制。創(chuàng)新擴散過程中的階段獲知：接觸某項創(chuàng)新并略知其有何作用。說服：形成對某項創(chuàng)新的態(tài)度。決定：確定采用或拒絕某項創(chuàng)新的行為。實施：將某項創(chuàng)新投入使用。確認：強化或撤回關于某項創(chuàng)新的決定。創(chuàng)新的不同采用者創(chuàng)新者：大膽，熱衷于嘗試新主意，比其同事有更多見多識廣的社會關系。早期采用者：地位受人尊敬，通