北京語言大學(xué)漢碩考研對外漢語教育學(xué)引論第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向

1、新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）國際漢語專業(yè)課知識難點(diǎn)考點(diǎn)解析國際漢語專業(yè)課知識難點(diǎn)考點(diǎn)解析4.14.1教育學(xué)引論教育學(xué)引論第七章第七章第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向第二語言教學(xué)法主要流派與發(fā)展趨向第一節(jié)第一節(jié)認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法認(rèn)知派與經(jīng)驗(yàn)派教學(xué)法?認(rèn)知派以語法翻譯法為代表，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者對語言規(guī)則的理解和自覺掌握。?經(jīng)驗(yàn)派以直接法為代表，強(qiáng)調(diào)通過大量的模仿和操練形成習(xí)慣。一、語法翻譯法（一、語法翻譯法（1919世紀(jì)世紀(jì)

2、4040年代年代——2020世紀(jì)世紀(jì)4040年代）年代）?又稱“傳統(tǒng)法”或“古典法”，是以系統(tǒng)的語法知識為綱，依靠母語，通過翻譯手段，主要培養(yǎng)第二語言讀寫能力的教學(xué)法，是第二語言教學(xué)史上第一個(gè)完整的教學(xué)法體系?語法翻譯法的語言學(xué)基礎(chǔ)是歷史比較語言學(xué)，心理學(xué)基礎(chǔ)是18世紀(jì)的官能心理學(xué)（德C.wolff沃爾夫）。二、直接法（二、直接法（DirectDirectMethodMethod）?直接法又稱“改革法”或“自然法”，主張以口語教學(xué)為基礎(chǔ)

3、，按幼兒習(xí)得母語的自然過程，用目語直接與客觀事物聯(lián)系而不依賴母語，不用翻譯的一種第二語言教學(xué)法。?直接法的語言觀認(rèn)為語言是習(xí)慣，語言的運(yùn)用是靠感覺和記憶而不是思維。心理學(xué)基礎(chǔ)是聯(lián)想主義心理學(xué)，認(rèn)為人的學(xué)習(xí)方式與動(dòng)物一樣，是刺激與反應(yīng)的直接聯(lián)結(jié)，否認(rèn)意識在期間的作用。三、情景法（三、情景法（P242P242）?產(chǎn)生于英國的一種以口語能力培養(yǎng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)通過有意義的情景進(jìn)行目的語基本結(jié)構(gòu)操練的教學(xué)法。?代表人物為：帕默和霍恩比（英國）?其語

4、言學(xué)理論是英國的結(jié)構(gòu)主義。心理學(xué)基礎(chǔ)是行為主義的習(xí)慣形成理論，強(qiáng)調(diào)模仿形成習(xí)慣。四、閱讀法四、閱讀法新祥旭咨詢電話：17521023199（同微信）?自覺實(shí)踐法的心理學(xué)基礎(chǔ)是別利亞耶夫的外語教學(xué)心理學(xué)理論。認(rèn)為目的語學(xué)習(xí)過程就是用目的語思維的過程。九、認(rèn)知法九、認(rèn)知法?主張?jiān)诘诙Z言教學(xué)中發(fā)揮學(xué)習(xí)者智力的作用，通過有意識地學(xué)習(xí)語音、詞匯、語法知識，理解、發(fā)現(xiàn)、掌握語言規(guī)則，并能從聽說讀寫方面全面地、創(chuàng)造地運(yùn)用語言，又稱為認(rèn)知符號法。?6

5、0年代產(chǎn)生于美國，代表人物是美國心理學(xué)家卡魯爾。?認(rèn)知法的語言學(xué)理論基礎(chǔ)是喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法理論。心理學(xué)基礎(chǔ)是認(rèn)知心理學(xué)。?認(rèn)知法最大的貢獻(xiàn)在于更多地從心理學(xué)的角度研究第二語言教學(xué)。強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)過程的研究，強(qiáng)調(diào)理解和有意義的操練，提倡以學(xué)習(xí)者為中心。第二節(jié)第二節(jié)人本派與功能派教學(xué)法人本派與功能派教學(xué)法?人本派更多考慮人文方面的因素，特別強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。?功能派以交際法為代表，重視培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

6、一、團(tuán)體語言學(xué)習(xí)法一、團(tuán)體語言學(xué)習(xí)法?這是一種采用集體討論的形式，教師和學(xué)生處于醫(yī)生和病人的關(guān)系，并把學(xué)習(xí)過程看成是咨詢過程的第二語言教學(xué)法，也稱為咨詢法。重視學(xué)習(xí)過程中的情感因素，建立師生相互信任的創(chuàng)造性關(guān)系。?60年代初創(chuàng)立于美國，代表人物為美國心理學(xué)家柯倫。?團(tuán)體語言學(xué)習(xí)法的心理學(xué)基礎(chǔ)是人本主義心理學(xué)，強(qiáng)調(diào)整體學(xué)習(xí)觀。二、默教法二、默教法?要求教師在課堂上盡量少說話，盡量鼓勵(lì)學(xué)生多參與言語活動(dòng)，從而使學(xué)生更有效地掌握運(yùn)用第二語言的